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（2019年湖北省荊門市）綜合性學(xué)習(xí)。 材料一：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，伴隨的是學(xué)校教室的打掃和布置。2019年2月，在開(kāi)學(xué)前兩天，浙江杭州多家家政公司接到了來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)的訂單，這些學(xué)生家長(zhǎng)都是預(yù)約鐘點(diǎn)工到學(xué)校做教室衛(wèi)生
2024-05-21
【解析】此題考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要能根據(jù)各種修辭手法的特點(diǎn)判斷每個(gè)選項(xiàng)運(yùn)用了什么修辭手法，從而選出答案。本題，A項(xiàng)把樹(shù)根
2024-05-21
（2019年湖南省湘西州）下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（） A.那粗如巨蟒，細(xì)如草蛇的樹(shù)根，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。 B.現(xiàn)在的他身材增加了一倍，眼睛也變得像他的父親一樣，周圍都腫得通紅。 C.綠色是
2024-05-21
1、定義 反問(wèn)就是無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，答案就在問(wèn)句中。用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。 2、表達(dá)效果 反問(wèn)表達(dá)的意思更堅(jiān)定，使讀者確信無(wú)疑，毫無(wú)辯駁、懷疑的余地，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化
2024-05-21
1、定義 說(shuō)話、寫(xiě)文章時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時(shí)先提一個(gè)問(wèn)題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來(lái)回答所提出的問(wèn)題。可以直白地說(shuō)就是自問(wèn)自答。 2、表達(dá)效果 提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 3
2024-05-21
1、定義 對(duì)偶又叫對(duì)仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)相近或相反的意思。 2、表達(dá)效果 整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，表意凝練，易于記憶。 3、典型例句 （1）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
2024-05-21
1、定義 借代是不直接說(shuō)出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來(lái)代替本體。 2、表達(dá)效果 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以引人聯(lián)想，使語(yǔ)句擁有形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果。借代的修辭效果可以
2024-05-21
1、定義 夸張是對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地、合情合理地夸大或縮校一定要注意：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無(wú)邊際、沒(méi)有原則或無(wú)限的，不同于說(shuō)大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮校 2、三個(gè)要素 （1）擴(kuò)
2024-05-21
1、定義 由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。 2、表達(dá)效果 （1）用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果； （2）用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感
2024-05-21
1、定義 擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。 2、表達(dá)效果 賦予事物以人類的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近
2024-05-21
比喻 1、定義 比喻就是 打比方 ，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。 2、三個(gè)要素 （1）本體：即被比方的事物
2024-05-21
中考網(wǎng)整理了關(guān)于2024年中考語(yǔ)文修辭方法：隱語(yǔ)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 隱語(yǔ)（諧音）、雙關(guān) 利用詞的多義或同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼，這一種修辭手法叫做雙關(guān)。 在有些詩(shī)歌
2023-10-31
中考網(wǎng)整理了關(guān)于2024年中考語(yǔ)文修辭方法：移情，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 移情 為了突出某種強(qiáng)烈的感情，作者有意識(shí)地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致，但實(shí)際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做
2023-10-31
中考網(wǎng)整理了關(guān)于2024年中考語(yǔ)文修辭方法：反語(yǔ)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 反語(yǔ) 反語(yǔ)是指正話反說(shuō)或反話正說(shuō)，又稱 倒反 反說(shuō) 反辭 等，即通常所說(shuō)的 說(shuō)反話 ，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否
2023-10-31
中考網(wǎng)整理了關(guān)于2024年中考語(yǔ)文修辭方法：反問(wèn)典型例句，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 （1）這不是偉大的奇觀嗎？ （2）難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ （3）那怎么是一樣的呢？ （4）晚了也得去，怎么可以逃學(xué)
2023-10-31
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