一位初中家長的自白 (2)

　　初一是適應期，也是磨合期

　　前面是初中學科學習最基本的特點，但是在初中三年的學習中，其實每一學年，都應該是不一樣的對待方式。因為在各學年知識分布的特點也是不一樣的，而且每個孩子的狀態表現出來也是不盡相同的。簡單來說，會出現這些情況：

　　初一，知識點多。很多知識都是剛剛起步，要學習要知道的知識點非常之多，而且這也是剛出門的學生普遍存在的感受。非常忙碌，要學的東西多要做的題目多。初一也是適應期，是孩子適應學校，適應老師，適應各種學習環境的時候，簡單說就是磨合期。

　　在這個階段里，會有一些孩子感覺學習比小學吃力許多，小學表現情況好的孩子在這里也會出現相同的狀況，并沒有表現出太多的優勢。這也就為何很多家長會說，我們家孩子小學成績很好，一到初中就感覺不行，感覺跟不上節奏呢？

　　初一掌握自己適應的學習方法是非常有必要的，不要沉浸自己小學的學習方法中固守塵埃，要學會調整。適應+調整，這是核心關鍵詞。是我們要考慮的重中之重。或許有家長會說，既然初一有很多孩子吃虧在不適應上，那么初一應該會讓孩子們拉開距離了吧？

　　其實不然，初一的時候真的是差別不大。想想，知識點那么多，學科壓力也很大，很多人剛進入初一，還存在著新鮮勁和學習的動力，雖然有些吃力，但是依舊在力挺。所以真正的說，這一年只不過有些人表現的吃力些，有些人輕松些，但是差別真心不大。

　　初二才是磨練人的開始

　　進入初二，這才是磨練人的開始。在初二這個節骨點上，學習壓力依舊很大，再加上進入初中各學科課程的漸進期，也就是說后半部分。知識難度已經不像進入初中那個時候，初二知識的重點難點是相當多的。

　　再加上進入初二之后，很多孩子表現出學習上的冷淡和松懈，也就是說進入疲倦期。在學科知識重，重難點多的情況下，只要有輕微的松懈，那掉隊可不是平常的節奏。更何況，在初一學習方法和環境磨合期過后，真正磨合的怎么樣，本年度就要開始體現出來。

　　對知識點把握快，對老師講解理解快的同學，此時就要彰顯優勢。初二的孩子就要開始進行兩極分化，學習成績優秀的，會堅持著優秀，學習成績不夠好的，此時如果還沒有進行調整的話，只能是下滑、下滑、再下滑。出現兩極分化時，最重要的就是調整自我。

　　初三考學生考家長的一年

　　初三的學習任務和壓力都很大，孩子要提高自己的學習效率，掌握適合自己的學習方法養成良好的學習習慣。學科內容加大加深，孩子此階段學習上會出現一個明顯的分層，需引起高度重視并提前做準備，鼓勵孩子提前預習，做好迎接挑戰的準備。 大家也都是奔著最后的中考而去，目的是相當的明確。前面說過，初三要把自己的知識形成知識網。在初三三輪復習及月考、一模、二模及各種模擬考的輪輪攻擊之下，此時還沒有形成系統知識網的話，那就有點可怕。

　　初三在考試的考驗下，真可謂是上天入地的感覺，有些孩子在初中進校時表現差不多，但是到了此時是天上地下的差別。這自然與前面兩年的學習是分不開的。初三能不能逆襲，我覺得能，但是還要看你底子如何，恒心有多大？

　　不然你憑什么跟人家來拼呢？就憑你說的一兩句打氣的話？那是自然不夠的，底子還是可以，恒心卻足，逆襲初三的可能性是非常大。不要放棄，不到最后一刻，你雖然可能贏不了你們當初進校相當的同學，但是至少你可以逆襲你的過去和曾經，那也是進步。
 

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