{首页主词},&

全文翻譯風塵與煙霧都已消散，天空與青山渾然一色。（乘船）隨著江流飄蕩，任憑船兒隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百多里水路，奇異的山水，天下獨一無二。江水都呈現出青翠純凈的顏色，千丈之深也能見到水

2024-03-21

與朱元思書吳均原文展示風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，

2024-03-21

閱讀理解 1.聯系背景說說蘇軾為何要夜游？一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走；另一方面因為月色很美，想起一同貶官到黃州的好友，想起一同賞月。 2.作者運用了哪種修辭手法來寫月色？寫出了一個怎樣的境界？

2024-03-21

全文翻譯元豐六年十月十二日夜晚，脫衣準備睡覺，月光照入窗戶，很欣喜地起身出門。想到沒人與自己同歡共樂，于是就到承天寺去找張懷民。懷民也還沒睡，兩人一起在庭院中漫步。院子里好像有一潭明凈澄澈的積水，水

2024-03-21

記承天寺夜游蘇軾原文展示元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹

2024-03-21

閱讀理解 1. 山川之美，古來共談。這句話有什么作用？首句總領全文，奠定了寫景抒情的基調。 2.作者是怎樣進行動靜結合的景物摹寫的？一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動；二是光色的動與靜：五色交輝為動，

2024-03-21

全文翻譯山水間所蘊含的美，是自古以來人們都喜愛談論的。高聳的山峰直入云霄，清澈的水流明凈見底。兩岸巖壁，五彩斑斕交相輝映。青翠的茂林修竹，一年四季都可見到。晨霧即將消散之時，猿猴與山鳥交相鳴叫；夕陽

2024-03-21

答謝中書書陶弘景原文展示山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

2024-03-21

閱讀理解 1.課文第①段，主要采用了何種方法來寫山？突出了山的什么特點？正面描寫、側面描寫相結合，正面寫山的連綿、高峻，側面借如果不是正午和半夜就見不到太陽和月亮進一步寫山的雄偉。全段突出了山的連

2024-03-21

全文翻譯在三峽七百里范圍內，兩岸山勢連綿，完全沒有中斷空缺的地方。重重疊疊的山巖和峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。到了夏天水漫過兩岸山陵，上行下行的水路都被阻

2024-03-21

三峽酈道元原文展示自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

2024-03-21

閱讀理解 1.如何看待開導者對日月星宿，亦有所中傷的解釋？有什么作用？他的解釋是不科學的，但這代表了當時人們認識事物的水平。同時，這句話揭示了杞人的憂是毫無根據的瞎擔心。 2.文章最后兩個喜分別有什

2024-03-21

全文翻譯杞國有個人擔心天地會崩塌，自身失去依存的地方，（于是）整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的擔憂而擔憂的人，于是就去開導他，說：天，不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你身體屈伸

2024-03-21

杞人憂天《列子》原文展示杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？其人曰：天果積氣，日月星宿，不

2024-03-21

閱讀理解 1.本文開頭第一句話有什么作用？交代故事的背景，是全文的引子，為下文穿井引發的內容做鋪墊。 2.本文中的訛傳是怎樣造成的？造成訛傳的原因有很多：①丁氏的表述不夠清楚，容易讓人產生誤會；② 聞而

2024-03-21