初中議論文匯編：野生動(dòng)物保護(hù)：與自然和諧共處

　　作文八：野生動(dòng)物保護(hù)：與自然和諧共處

　　“大熊貓憨態(tài)可掬，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物；東北虎威風(fēng)凜凜，卻面臨著棲息地減少的威脅……”在生物課上，老師向我們介紹這些野生動(dòng)物時(shí)，我總是充滿好奇。但當(dāng)我看到新聞里報(bào)道“有人非法獵殺穿山甲”“鯨魚(yú)因誤食塑料垃圾死亡”時(shí)，又感到無(wú)比痛心。這讓我明白，野生動(dòng)物不是我們的“玩物”或“食物”，而是自然的一部分，保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己，實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共處。

　　野生動(dòng)物在自然界中有著不可替代的作用，它們是生態(tài)平衡的“守護(hù)者”。比如，青蛙能捕食害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼；蜜蜂在采蜜時(shí)能為植物傳播花粉，讓花草樹(shù)木更好地生長(zhǎng)；狐貍、狼等食肉動(dòng)物能控制食草動(dòng)物的數(shù)量，防止草原過(guò)度啃食。如果某種野生動(dòng)物大量減少或滅絕，就會(huì)打破生態(tài)平衡，引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。記得老師給我們講過(guò)一個(gè)故事：在某個(gè)草原上，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)羊，大量捕殺狼，結(jié)果狼消失后，羊的數(shù)量急劇增加，草原被過(guò)度啃食，最終變成了沙漠，羊也因?yàn)闆](méi)有食物而大量死亡。這個(gè)故事告訴我們，野生動(dòng)物和人類(lèi)一樣，都是自然的“孩子”，缺一不可。

　　然而，現(xiàn)實(shí)中卻有很多人因?yàn)樨澙坊驘o(wú)知，傷害野生動(dòng)物。有人為了獲取皮毛，非法獵殺藏羚羊；有人為了所謂的“滋補(bǔ)”，捕食穿山甲、果子貍；還有人因?yàn)楹闷妫�捕捉野生鳥(niǎo)類(lèi)當(dāng)寵物。這些行為不僅違法，還會(huì)導(dǎo)致野生動(dòng)物數(shù)量急劇減少，甚至瀕臨滅絕。更可怕的是，很多野生動(dòng)物身上攜帶病菌，捕食野生動(dòng)物還可能引發(fā)傳染病，危害人類(lèi)健康。比如，曾經(jīng)的非典疫情，就與食用野生動(dòng)物有關(guān)。這些教訓(xùn)告訴我們，傷害野生動(dòng)物，最終會(huì)傷害我們自己。

　　作為初中生，我們雖然不能直接參與野生動(dòng)物的救助工作，但可以用自己的方式保護(hù)它們。我們可以拒絕食用野生動(dòng)物，不購(gòu)買(mǎi)野生動(dòng)物制品；看到有人傷害野生動(dòng)物時(shí)，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)；通過(guò)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作文等方式，向身邊的人宣傳野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。去年，班級(jí)里舉辦了“保護(hù)野生動(dòng)物”主題班會(huì)，我們制作了海報(bào)，張貼在學(xué)校的宣傳欄里，還向低年級(jí)同學(xué)講解野生動(dòng)物的故事。不少同學(xué)聽(tīng)了之后，都表示要和我們一起保護(hù)野生動(dòng)物。

　　“萬(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成。”野生動(dòng)物是自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的寶貴財(cái)富，與它們和諧共處，是人類(lèi)文明的體現(xiàn)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用行動(dòng)守護(hù)每一個(gè)野生動(dòng)物的生命，讓大熊貓繼續(xù)在竹林里嬉戲，讓東北虎在森林里馳騁，讓地球因?yàn)槎鄻拥纳�命而更加精彩�?/p>

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