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來源：網絡資源 作者：中考網編輯 2025-08-20 23:24:07
作文三：贈送知識的永恒價值
陶行知先生一生致力于教育事業，提出“生活即教育”“社會即學校”的理念。他放棄大學教授的優厚待遇，到鄉村創辦曉莊師范，讓農民的孩子也能接受教育。他贈送出的不僅是知識，更是改變命運的希望。而這些被他點亮的生命，又將知識傳遞下去，讓教育的火種不斷燃燒。這告訴我們：贈送知識是最永恒的價值，它能跨越時空，改變無數人的命運。
東漢經學家鄭玄，一生潛心治學，門徒數千。他不僅注解了《詩經》《尚書》等儒家經典，還將自己的學問毫無保留地傳授給弟子。他說：“教，上所施，下所效也。”這種對知識的贈送，讓儒家文化得以傳承和發展，而他也成為“經神”，被后世學者敬仰。正如他在《誡子書》中所強調的，知識的贈送是“立身之本”，能讓生命獲得永恒的意義。
當下，有人認為知識是“私有財產”，卻不知知識的價值在于傳播。就像錢學森，回國后創辦力學研究所，培養了一大批優秀的科技人才，將自己的知識和經驗毫無保留地傳授給學生，為中國的航天事業奠定了基礎；就像于漪老師，在語文教育崗位上耕耘六十多年，寫下數百萬字的教育論著，分享自己的教學經驗，讓無數語文老師受益。他們的故事證明：贈送知識不是失去，而是讓知識在傳播中增值，產生更深遠的影響。
贈送知識的永恒力量，在于讓我們在傳承中推動文明進步。當我們像陶行知、鄭玄那樣，慷慨地分享自己的知識，終將發現：知識在贈送中會不斷生長，成為照亮人類前行的火炬。
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