2025年四川自貢中考優(yōu)秀作文賞析（2）

　　作文二：贈(zèng)送的溫暖循環(huán)

　　特蕾莎修女在加爾各答的貧民窟里，為窮人擦洗傷口、分發(fā)食物，用一生踐行著“最嚴(yán)重的貧窮是被需要的感覺”。她贈(zèng)送出的每一份關(guān)懷，都像一束光，照亮了那些被遺忘的角落。而那些接受過(guò)她幫助的人，又將這份溫暖傳遞給更多人，形成一個(gè)溫暖的循環(huán)。這告訴我們：贈(zèng)送是一種可以循環(huán)的溫暖，它能像漣漪一樣，在人群中不斷擴(kuò)散。

　　“種樹的牧羊人”艾力澤?布菲，在法國(guó)普羅旺斯的荒漠中，用三十多年時(shí)間種下十萬(wàn)棵橡樹，將荒漠變成了綠洲。他從未想過(guò)回報(bào)，只是默默種樹，而他的贈(zèng)送，不僅讓當(dāng)?shù)鼐用襁^(guò)上了幸福的生活，更讓無(wú)數(shù)人受到鼓舞，加入到植樹造林的行列中。這種贈(zèng)送的循環(huán)，讓世界變得更加美好。

　　當(dāng)下，很多人感嘆人情冷漠，卻不知打破冷漠的鑰匙就在自己手中。就像“感動(dòng)中國(guó)”人物王順友，在馬班郵路上行走三十年，為山里的鄉(xiāng)親們送去信件和包裹，而鄉(xiāng)親們也常常為他準(zhǔn)備干糧和熱水，這份雙向的贈(zèng)送，讓孤獨(dú)的郵路充滿了溫暖；就像支教老師孫影，在貴州大山里教書育人，孩子們的笑容和進(jìn)步，就是對(duì)她最好的回饋，而她的故事又激勵(lì)了更多人投身支教事業(yè)。他們的故事證明：贈(zèng)送的溫暖循環(huán)，能讓冷漠的堅(jiān)冰消融，讓善意在人與人之間不斷傳遞。

　　贈(zèng)送的循環(huán)力量，在于讓我們明白：每個(gè)人都可以成為溫暖的起點(diǎn)。當(dāng)我們像特蕾莎修女、艾力澤?布菲那樣，主動(dòng)送出一份善意，終將看到：溫暖會(huì)以意想不到的方式回到我們身邊，形成一個(gè)生生不息的美好循環(huán)。

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