2023年初中語文知識點(diǎn)病句類型

句子成分

一般完整的句子結(jié)構(gòu)成分為：

例：他　[給我] 揀　<定了> (靠車門的一張) 椅子。(朱自清《背影》)

主語　狀語 謂語　補(bǔ)語 定語 賓語

注：一個(gè)句子中不一定包含所有成分，但常見句子中均有主謂賓。

類型一　成分殘缺

1.缺主語

【例】隨著舒緩的音樂奏響，使場上緊張的氣氛也消散了不少。(“隨著”“使”兩個(gè)介詞連用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“隨著”或“使”)

2.缺賓語

【例】堅(jiān)持把加強(qiáng)“四個(gè)中心”功能建設(shè)、提高“四個(gè)服務(wù)”作為首都發(fā)展全部要義。(應(yīng)在“提高‘四個(gè)服務(wù)’”后加“水平”)

3.缺謂語

【例】市政府把自治區(qū)文明城市作為總目標(biāo)。(應(yīng)在“把”后加“建設(shè)”或“創(chuàng)建”)

(1)判斷技巧

看介詞：介詞開頭的句子容易缺主語。

看動詞：動詞容易導(dǎo)致缺賓語。如果沒有動詞，就需要檢查是否缺謂語。

看主干：遇見較長的句子時(shí)，要找出主謂賓，檢查句子是否成分殘缺。

(2)常見辨識詞語

容易引發(fā)主語殘缺的介詞：①表方式：通過、經(jīng)過、使、根據(jù)、按照、以、憑;②表時(shí)間、處所：隨著、從、于、到、往、向、自從; ③表對象、范圍：(面)對、對于、關(guān)于、把、跟、與、和;④表原因：由于……使、由于、因?yàn)�、�?⑤表被動：被、叫、讓、給、使

針對訓(xùn)練

下列句子中沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。

1.(2021江西)近百年來，很多大學(xué)的校訓(xùn)經(jīng)歷了曲折的變化，折射了中國教育。(　　)

2.(2021四川成都)5月22日10時(shí)40分，“祝融號”火星車安全到達(dá)火星表面，執(zhí)行一系列巡視探測。(　　)

3.(2021湖南長沙)通過閱讀《中國古代園林》，讓我感受到了前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。(　　)

4.(2021山東東營)抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得重大戰(zhàn)略成果，是以白衣天使為代表的廣大抗疫斗士以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生。(　　)

5.(2021湖北黃岡)體育運(yùn)動是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民群眾對美好生活向往、促進(jìn)人類全面發(fā)展。(　　)

6.(2021甘肅省卷)在齊白石的《端午圖》中，將咸鴨蛋、雄黃酒、粽子等端午節(jié)應(yīng)景之物描繪得淋漓盡致。(　　)

7.(2021湖南衡陽)每到夏季，學(xué)校都會反復(fù)向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下獨(dú)自一人去游泳。(　　)

8.(2021四川眉山)我國將采取多種節(jié)能減排，力爭提前實(shí)現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。(　　)

9.(2021廣東省卷)粵劇《白蛇傳·情》鄭州演出終場謝幕時(shí)，隨著掌聲經(jīng)久不息，反映了中原地區(qū)觀眾對嶺南地區(qū)傳統(tǒng)文化的接納與欣賞。

(　　)

10.(2020黑龍江齊齊哈爾)實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”政策，政府不但要給予貧困戶經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且要給予方法上的指導(dǎo)。(　　)

類型二　搭配不當(dāng)

1.動賓搭配不當(dāng)

【例】臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。(賓語“態(tài)度”和動詞“提高”搭配不當(dāng)，可將“提高”改為“改變”)

2.一面與兩面搭配不當(dāng)

【例】有無扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫作能力的前提。(“有無”表示正反兩方面的情況，后半句只有肯定一面的情況，可在“提高”之前加上“能否”)

3.主謂搭配不當(dāng)

【例】他那和藹可親的笑容和循循善誘的教導(dǎo)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)在我的眼前。(“教導(dǎo)”和“出現(xiàn)”“眼前”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“和循循善誘的教導(dǎo)”刪掉)

4.主賓搭配不當(dāng)

【例】歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。(賓語“集中場所”與主語“刻文”是不同的對象，主賓搭配不當(dāng)，可將“石碑上的刻文”改為“刻文的石碑”)

5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

【例】“孝”文化，盡管是中國人的根文化，也塑造著每個(gè)人的精神氣質(zhì)。(第二個(gè)分句中的“中國人的根文化”，與第三個(gè)分句中的“塑造著每個(gè)人的精神氣質(zhì)”是遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)該將“盡管”改為“不僅”)

6.倍數(shù)詞搭配不當(dāng)

【例】隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。(“減少”與“一倍”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“減少了一半”)

判斷技巧

1.看主干：畫出句子的主謂賓，看三者之間能否兩兩搭配。

2.看兩面詞：句中出現(xiàn)“好壞”“能否”“是否”等兩面詞，要注意是否“兩面對一面”。

3.看到動詞不放過：動詞使用不當(dāng)，容易造成主謂、動賓搭配不當(dāng)和缺少賓語。

4.看并列詞：看并列短語是否顧此失彼，前后能否搭配。如“看見笑臉和動人的歌聲”只能是“看見笑臉”。

5.看關(guān)聯(lián)詞：成對搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，不能隨意更換，否則就會影響到意思的準(zhǔn)確表達(dá)。

6.看倍數(shù)詞、分?jǐn)?shù)：倍數(shù)詞與“減少”“縮小”“下降”等詞，分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與“提高”“增加”“上升”等詞不能連用

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