2022年初中政治問(wèn)答題解題方法

初中政治多項(xiàng)選擇題答題技巧

做多項(xiàng)選擇，對(duì)于那些不確定的選項(xiàng)要慎選甚至不選!選擇題考的大多是課本細(xì)節(jié)、小的知識(shí)點(diǎn)，如果只背大的知識(shí)點(diǎn)對(duì)全書(shū)沒(méi)有一個(gè)整體的把握，很容易做錯(cuò)!建議你在早讀的時(shí)候把書(shū)拿出來(lái)從前到后整體讀讀!

其他回答 共1條 ：基于此，建議用排除法。還有課本要熟。讀書(shū)時(shí)不妨想想你是老師的話(huà)會(huì)怎么把你讀的內(nèi)容出進(jìn)選擇題。以此來(lái)找側(cè)重點(diǎn)。

一：選擇題

1.審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。

2.一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排除(逆向選擇除外)

3.題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。

4.相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng)。

附：十種情況不選 ：

(1)表述有錯(cuò)者不選 、

(2) 肢干不符者不選、

(3) 肢干雙重者不選 、

(4) 因果相悖者不選、

(5)正誤相混者不選、

(6)肢干矛者不選、

(7) 間接聯(lián)系者不選 、

(8) 范圍不符者不選、

(9)要求單一者不選、

(10)反向選擇者不正選 。

二：簡(jiǎn)答題

1.弄清題目的蘊(yùn)涵性。通常包括：是什么?為什么?怎么樣?

2.把握題目的限制性

3.從緊扣題目中的關(guān)鍵詞人手，揭示出題眼

4.分層

5.注意答題的全面性

6.行文過(guò)程可簡(jiǎn)潔明了。

三：辨析題

通常考學(xué)生辨證的或階級(jí)分析的知識(shí)。有合理的有不合理的、有本質(zhì)有現(xiàn)象。

(1) 用全面觀(guān)點(diǎn)分析，抓關(guān)鍵詞，力求找到合理的地方和不合理的地方。

(2) 凡牽涉資本主義，國(guó)家、民主的，必須注意階級(jí)性。

答題時(shí)注意：

(1) 發(fā)現(xiàn)過(guò)程中下結(jié)論 、

(2) 運(yùn)用課文原理時(shí)，如果是 合理的：原理+扼要分析(說(shuō)明為什么合理); 如果是不合理的：原理+分析(說(shuō)明為什么不合理，并指出合理的是什么)

三、辨析題

辨析題要求考生對(duì)試題報(bào)提供的觀(guān)點(diǎn)和材料，運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，進(jìn)行較科學(xué)的分析和辨別。這種題型不僅可以考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還可以考查考生的辨證思維能力。它要求考生對(duì)試題有辨有析，辨析結(jié)合。

常見(jiàn)的辨析題類(lèi)型有以下幾種：

(一)材料辨析題：它不同于簡(jiǎn)單的是非辨析題，要求作答時(shí)既要辨別，又要分析，還要評(píng)判。

解答此類(lèi)題時(shí)應(yīng)先分析道理,再評(píng)判是非，其中析是“關(guān)健”，是主體，如何把握分析要領(lǐng)：(1)要順著試題所指示的問(wèn)題，找出分析的目標(biāo)，試題所揭示的問(wèn)題，可能是一個(gè)，也可能是多個(gè)。即采用“順藤摸瓜”的方法。

(2)尋找課本中對(duì)試題所提問(wèn)的論述。

(3)透過(guò)分析，對(duì)相應(yīng)觀(guān)點(diǎn)作出評(píng)判。

如：電視臺(tái)記者去一家對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染的修企業(yè)進(jìn)行采訪(fǎng)，下面是記者與該企業(yè)經(jīng)理的一段對(duì)話(huà)。記者：請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間關(guān)系的看法。經(jīng)理：發(fā)展經(jīng)濟(jì)必然帶來(lái)環(huán)境污染。記者：面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染，你覺(jué)得應(yīng)該如何處理?經(jīng)理：治理環(huán)境污染必須首先發(fā)展經(jīng)濟(jì)。請(qǐng)結(jié)合思想政治課中的有關(guān)知識(shí)，對(duì)該企業(yè)經(jīng)理的上述綱點(diǎn)作簡(jiǎn)要評(píng)析。

題中所提示的問(wèn)題有兩個(gè)，一是“發(fā)展經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的關(guān)系”，二是“經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系”。順著第一個(gè)問(wèn)題我們應(yīng)找到課本中相關(guān)的論述：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在一定環(huán)境中進(jìn)行的，環(huán)境既是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，又是其制約因素。如果只講發(fā)燕尾服經(jīng)濟(jì)，不顧環(huán)境承受能力，必然造成環(huán)境污染，但這會(huì)嚴(yán)重影響今后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)的發(fā)展戰(zhàn)略，做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)，才能保證經(jīng)濟(jì)健康持久地發(fā)展。順著第二個(gè)問(wèn)題找到教材中的論述：我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，正面臨著發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的雙重任務(wù)。形勢(shì)要求我們必須加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，但同時(shí)又必須保護(hù)環(huán)境。因此，必須堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，即經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境建設(shè)要同步規(guī)劃，同步實(shí)施，同步發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。既要反對(duì)“先污染后治理”的觀(guān)點(diǎn)，也要反對(duì)不準(zhǔn)發(fā)展的“零增長(zhǎng)”的觀(guān)點(diǎn)。

(二)錯(cuò)誤推理型辨析題：一般由前后兩部分組成，前一部分往往列舉一個(gè)客觀(guān)存在的事實(shí)，后一部分由此推出一個(gè)似是而非的結(jié)論，從而使結(jié)論具有一定的迷惑性。考生判斷時(shí)往往容易出錯(cuò)，說(shuō)明理由時(shí)不得要領(lǐng)。

這類(lèi)題型，可分三步作答：

(1)透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)。

(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，辨別題目觀(guān)點(diǎn)的正誤。

(3)結(jié)合課本原理，有針對(duì)性地進(jìn)行說(shuō)理論述。

(三)復(fù)合型辨析題：這種題型一般是以復(fù)句的形式出現(xiàn)，題目包含兩層以上的含義，前一個(gè)觀(guān)點(diǎn)可能正確或錯(cuò)誤，也可能正誤混雜;前一個(gè)又是后一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的一部分，后一個(gè)觀(guān)點(diǎn)可能正確或錯(cuò)誤，也可能正誤混雜。這類(lèi)題旨在考查學(xué)生的思維的全面性、深刻性。

解答此類(lèi)題，必須認(rèn)真審題，弄清題目到底有幾層意思，然后逐層辨析。不能簡(jiǎn)單的全面肯定，而應(yīng)該按照“肯定什么，否定什么，補(bǔ)充什么”的思路進(jìn)行析，最后歸納出答案，即肯定題目中的合理因素，然后否定題目中的不合理因素，最后補(bǔ)充題目中的模糊之處。

如：一切擾亂公共秩序地違法行為都要依據(jù)刑法予以懲處。

(1)(肯定)一切擾亂公共秩序的違法行為是否應(yīng)當(dāng)予以懲處?如果公共秩序遭到破壞，社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活將受到極大的影響，同時(shí)敗壞社會(huì)風(fēng)氣。因此，一切擾亂公共秩序的違法行為都應(yīng)當(dāng)受到法律的懲處。

(2)(否定)一切擾亂公共秩序的違法行為是環(huán)都要依據(jù)刑法予以懲處?違法行為有一般違法行為與嚴(yán)重違法之分，對(duì)那些尚不夠刑罰處罰的擾亂公共秩序的違法行為，示能依據(jù)刑法予以懲處，而只能依據(jù)治安管理處罰條例等法律予以制裁。

(3)(補(bǔ)充)哪些擾亂公共秩序的違法行為要依據(jù)刑法予以懲處?對(duì)那些嚴(yán)重?cái)_亂公共秩序、觸犯刑律的犯罪行為)

(四)正誤觀(guān)點(diǎn)辨析題：

這類(lèi)題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，答題時(shí)只需要對(duì)題目作簡(jiǎn)單的辨加別分析即可。當(dāng)然，這類(lèi)題對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)說(shuō)相當(dāng)嚴(yán)格，它既包含對(duì)知識(shí)的遷移能力或解答、推理能力，又包含了對(duì)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

(五)附加條件型：即題目中觀(guān)點(diǎn)或材料是孤立和抽象的，它在一定條件下是正確的，在一定的條件下又是錯(cuò)誤的。

解答此類(lèi)題時(shí)不能籠統(tǒng)地表態(tài)，要根據(jù)不同條件作具體分析，考慮要全面，要角度分析。 (六)理由不全型：題目中所講的理由是正確的，但不全面，尚需補(bǔ)充其它理由。

解答時(shí)應(yīng)先點(diǎn)明題目的正確之外，并說(shuō)明理由，然后補(bǔ)充所缺理由并闡明根據(jù)。

辨析題的解答要領(lǐng)總的如下：

(1)如果題目用古漢語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)等作材料，先分析其含義，明確題中所述概念.。

(2)審清題目到底有幾層意思，以防漏答。

(3)對(duì)每層意思的觀(guān)點(diǎn)先辨后析或先析后辨。辨即說(shuō)明該層意思的觀(guān)點(diǎn)是正確或錯(cuò)誤，或什么條件下正確或錯(cuò)誤。析即運(yùn)用教材中正確的原理說(shuō)明正確或錯(cuò)誤的原因，也就是指出理論依據(jù)。

(4)指明堅(jiān)持正確觀(guān)點(diǎn)的意義，揭露錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)的實(shí)質(zhì)或危害(這個(gè)步驟有的題目不作要求，要具體問(wèn)題具體分析)。

四.論述題：

審題 ：

(1) 逆向?qū)忣}：先搞清楚題目問(wèn)什么?有幾問(wèn)?然后帶著問(wèn)題閱讀材料。

(2) 抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，力求搞清每段材料的中心含義。

(3)一大段材料的要分層并弄清每層意思。

(4) 材料的注釋包含很多信息，不能忽視。

答題時(shí)要注意：

(1) 凡問(wèn)現(xiàn)象的，看到什么，就回答什么，不展開(kāi)。

(2)凡是“分析”、“評(píng)述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲學(xué)部分的，還要在原理后加方法論要求。要回答是什么?為什么?怎么樣?即要分析和解決問(wèn)題。

(3) 要分層回答，注意行文規(guī)范，答案準(zhǔn)確。

五、材料分析題 ： 材料分析題也是中考試卷中的常見(jiàn)題型，其比分約占全卷的20%左右，它通常稱(chēng)為中考的“爬坡題”。這種題型從宏觀(guān)上要求學(xué)生全面掌握書(shū)中相關(guān)基本理論知識(shí)，其目的在于考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也考查考生的思想覺(jué)悟。

解答此類(lèi)題要點(diǎn)：

1.是認(rèn)真審題，閱讀分析材料。材料一般都是選自當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題和焦點(diǎn)問(wèn)題，或領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)，或具有典型意義的新聞報(bào)道。考生一定要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析，悟出其中所蘊(yùn)含的道理。

2.是準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用教材中的有關(guān)原理并與熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行整體把握作答(即要求準(zhǔn)確使用政治術(shù)語(yǔ))。答題時(shí)要做到言之有理，持之有據(jù)，邏輯清楚;同時(shí)要做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅。

3.是答后要反復(fù)檢查，以免錯(cuò)漏。

4.是開(kāi)放性試題(一般為最后一題)要注意在言之有理的基礎(chǔ)上，要特別強(qiáng)調(diào)觀(guān)點(diǎn)正確。

5.是不斷積累答題技巧，提高答題能力。

六、理解說(shuō)明題：這類(lèi)題對(duì)考查學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的深度和廣度的一種中難度題。它通常與重要觀(guān)點(diǎn)、重大時(shí)事和偉人名人語(yǔ)錄緊密結(jié)合的形式出現(xiàn)。

答此題要點(diǎn)：

1.是仔細(xì)審題。要認(rèn)真分析題目要求，理解題目原文特別是重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并弄清楚要求理解的內(nèi)容與所學(xué)的相關(guān)知識(shí)及重 點(diǎn)應(yīng)答些什么。

2.是弄清答的常規(guī)步驟。些類(lèi)題一般要答“是什么”、“為什么”和“怎么做”。有時(shí)題目只要求答其中一個(gè)或幾個(gè)方面，這要因情況而異。

3.是答題要緊扣教材和材料實(shí)際，不能將書(shū)本知識(shí)和材料內(nèi)容割裂開(kāi)來(lái)，切忌答題內(nèi)容(原理)與材料搞成“兩張皮”。

4.是答案要層次化、要點(diǎn)化、語(yǔ)言要概括、準(zhǔn)確和明了。

七、判斷說(shuō)明題：判斷說(shuō)明題它要求對(duì)某一現(xiàn)行的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行直接的正誤判斷說(shuō)明再說(shuō)明理由。它以正確、錯(cuò)誤和正誤混雜三種情況之一情形出現(xiàn)。

答此類(lèi)題要點(diǎn)：1.判斷要準(zhǔn)確。如果判斷不準(zhǔn)確，并按錯(cuò)誤判斷說(shuō)明理由的答案是不能給全分的。這也是近年來(lái)中考說(shuō)明中硬性規(guī)定。 2.是說(shuō)理要有據(jù)。這和材料分析題中的“準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用有關(guān)原理”要求相同。 3.是用要準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅。這類(lèi)題一般只答要點(diǎn)即可，這和簡(jiǎn)答題的基本要求是一致的。若有具體規(guī)定的要按規(guī)定答題。

八、漫畫(huà)題

漫畫(huà)題是一種新穎題型，解答時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)：

第一，全面觀(guān)察漫畫(huà)，它包括四個(gè)方面：

(1)觀(guān)察畫(huà)中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。

(2)觀(guān)察畫(huà)面形成的特定背景。

(3)觀(guān)察畫(huà)中對(duì)特定情景的提示和理解。

(4)觀(guān)察畫(huà)中的標(biāo)題。只要全面觀(guān)察漫畫(huà)才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)所要揭示的問(wèn)題。

第二，重視對(duì)漫畫(huà)標(biāo)題的分析。有的漫畫(huà)僅從畫(huà)面是難以確定它要揭示的問(wèn)題。[這時(shí)就要重視標(biāo)題的分析。標(biāo)題是漫畫(huà)的靈魂，它往往反映出漫畫(huà)的主題思想。

第三，聯(lián)系教材知識(shí)，尋找解題依據(jù)。“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，這是命題者的意圖。漫畫(huà)所要揭示的問(wèn)題，往往就是我們?cè)诮滩闹袑W(xué)過(guò)的基本知識(shí)，因此，要注意聯(lián)系教材知識(shí)，而且思維的角度盡可能多樣化，從學(xué)過(guò)的知識(shí)中尋找解答的依據(jù)。

解題思路：

1、認(rèn)真審題。審題是解題的前提和基礎(chǔ)，漫畫(huà)試題主要是讀懂漫畫(huà)的起直觀(guān)意義及所蘊(yùn)含的深刻道理。

2、聯(lián)系教材，結(jié)合漫畫(huà)進(jìn)行全面分析。

3、據(jù)試題類(lèi)型準(zhǔn)確作答：第一，漫畫(huà)類(lèi)選擇題：要根據(jù)題干的規(guī)定性，結(jié)合漫畫(huà)寓意，對(duì)題肢逐個(gè)分析，然后決定取舍。單選題，只能夠選出一個(gè)與漫畫(huà)寓意最符合的選項(xiàng);不定項(xiàng)選擇題，凡符合漫畫(huà)寓意都要選，排除法是解答此類(lèi)題的比較好的方法，一般情況下，錯(cuò)誤題肢要排除(逆向選擇題除外);與漫畫(huà)寓意無(wú)關(guān)的題肢要排除;觀(guān)點(diǎn)本身模凌兩可的也要排除。 第二，做主觀(guān)性漫畫(huà)題：除了要準(zhǔn)確珍達(dá)出漫畫(huà)的寓意外，更重要的是要能夠運(yùn)用教材的知識(shí)對(duì)漫畫(huà)所揭示出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分析。一析(剖析漫畫(huà))、二聯(lián)(聯(lián)系教材)、三解(解答問(wèn)題)是做好主觀(guān)性試題的三大步。

開(kāi)卷也要對(duì)教材很熟悉才行，看到一道題你要能夠很快想起這道題是哪一方面的內(nèi)容。

一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答題你要能夠不翻書(shū)就熟練的背出來(lái)，因?yàn)殚_(kāi)卷考試的話(huà)時(shí)間經(jīng)常是不夠的，可能時(shí)間上不允許你每個(gè)題都翻書(shū)。

平時(shí)多做選擇題，盡量背過(guò)，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候經(jīng)常沒(méi)有時(shí)間查書(shū)，而且通常也沒(méi)有人會(huì)為了一個(gè)選擇題到處翻書(shū)。我那時(shí)候雖然政策上說(shuō)中考是開(kāi)卷考試，但平時(shí)老師對(duì)我們的考試都是閉卷的，這就要求我們背的東西很多，這樣效果還是不錯(cuò)的。

盡管是開(kāi)卷,但也要好好學(xué)習(xí)教材.學(xué)習(xí)主要是為了有用,不能等到用時(shí)再去翻書(shū),記到腦子里的才是自己的.

學(xué)透教材開(kāi)卷時(shí)自然也很容易了.

多去了解書(shū)本,看到問(wèn)題時(shí)就會(huì)想到是哪方面的知識(shí),再找一下目錄. 既然是開(kāi)卷考試，資料的準(zhǔn)備是很重要的。課本不用說(shuō)也要帶的，此外，帶上幾本好的習(xí)題集，而且你要提前把答案填上，這樣查閱的時(shí)候快。最好你能夠自己總結(jié)一份習(xí)題集，把每一張那種很重要常考的問(wèn)題按章節(jié)歸納在一起，這樣選擇題就比較容易解決了。

問(wèn)答題與材料分析如果答案比較明確的話(huà)，那沒(méi)說(shuō)的，照書(shū)抄吧。如果你不確定應(yīng)該回答哪一塊的話(huà)，就仔細(xì)分析題意都涉及到哪方面的知識(shí)，然后每一方面都答一點(diǎn)，寧可多答，也不能漏過(guò)重點(diǎn)。

最后，你的卷面要好看一些，問(wèn)答題層次、條款分明，給閱卷老師一個(gè)好印象。

選擇題不要看書(shū)答,大概一題用上30秒,不確定的先放著

大題也要控制好時(shí)間,如果一會(huì)想不出來(lái),就跳過(guò)

中考政治“調(diào)查報(bào)告”寫(xiě)作方法 ：

一、內(nèi)容要求：

1、 要交待調(diào)查的因由——包括提出要調(diào)查的中心問(wèn)題、調(diào)查的起因、調(diào)查的目的、調(diào)查理由等。

2、 要顯示調(diào)查的結(jié)果——包括列出調(diào)查得來(lái)的事實(shí)、數(shù)據(jù)、材料等，以及對(duì)這些東西的相關(guān)分析和議論。

3、 要得出調(diào)查的思考——包括方法、對(duì)策、建議、措施等。

二、一般框架：

(要有原因) (要有結(jié)果) (要有思考)

↓ ↓ ↓

指出問(wèn)題——分析結(jié)果——提出建議a

↑ ↑ ↑

(是什么) (為什么) (怎么辦)

三、注意事項(xiàng)：

1、 調(diào)查起因、目的和調(diào)查所得數(shù)據(jù)、結(jié)果一般在題目上有交待，因此答題的重點(diǎn)在于對(duì)材料進(jìn)行分析和提出建議和方法。

2、 注意由“已有”推出“未有”，如由標(biāo)題得出中心問(wèn)題所在;由結(jié)果得出相應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)、原理;由材料得出相應(yīng)的對(duì)策、建議。

中考政治圖表題解題方法 ：

一、圖表題的常見(jiàn)類(lèi)型： 1、表格型 2、柱狀型 3、坐標(biāo)系型

二、圖表題的審題思路：

1、 分析大標(biāo)題(確定范圍、背景、條件等)

2、 分析圖表內(nèi)容：

(1)分析對(duì)比項(xiàng)(橫向和縱向)

橫向分析

通過(guò)比較 縱向分析

比例分析

上升說(shuō)明了增長(zhǎng)或提高

(2)分析數(shù)據(jù) 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象 下降說(shuō)明了減少或降低

差距說(shuō)明了優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)

增長(zhǎng)、提高→原因、意義、作用

得出結(jié)論 減少、降低→造成原因、相應(yīng)措施

差距、失調(diào)→啟示、建議、措施

(3)分析注釋(分析附加條件)

體現(xiàn)、說(shuō)明、反映→是什么(現(xiàn)象或問(wèn)題)

(4)分析設(shè)問(wèn) 原因、意義、作用→為什么

建議、措施、辦法→怎樣做

三、組織答案：

一般格式：

●……說(shuō)明、體現(xiàn)、反映了什么?

答：圖表說(shuō)明、體現(xiàn)、反映了……得到增長(zhǎng)(減少);……得到提高(降低);……存在差距。

●……原因、意義、啟示、建議、措施?

答：◎增長(zhǎng)，提高的原因(或意義、或作用)是……

◎減少，降低的原因是……

◎差距、失調(diào)給們的啟示是……

◎ 對(duì)于……，我的具體建議(或具體措施)是……

調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作 ：

一、概念與特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。

調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(一)寫(xiě)實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀(guān)事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

(二)針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專(zhuān)題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問(wèn)題集中而有深度。

(三)邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

二、分類(lèi)

調(diào)查報(bào)告的種類(lèi)主要有以下幾種：

(一)情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告是為了弄清情況，供決策者使用。

(二)典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過(guò)分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

(三)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。 (“政治老師”注：我們以這類(lèi)為主!)

三、寫(xiě)法

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

(一)標(biāo)題。基本格式為“《關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告》”、“《××××調(diào)查》”等。也可以是其他格式，如提問(wèn)式“《為什么××××》”，正副標(biāo)題結(jié)合式，“《××××――關(guān)于××××的實(shí)踐思考》等。

(二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1.前言。主要有兩種寫(xiě)法：第一種是簡(jiǎn)介式前言，主要寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是概括式前言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，主要是分析調(diào)查研究所得材料，從中得出各種具體認(rèn)識(shí)、觀(guān)點(diǎn)和基本結(jié)論。按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的主要框架有：“情況——成果——問(wèn)題——建議 ”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告;“問(wèn)題——原因——意見(jiàn)或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。

3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法，可以是提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;可以是總結(jié)全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;可以是提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;可以是展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

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