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來源：網絡資源 作者：中考網編輯 2021-02-02 23:22:00
中考網整理了關于2021年中考語文冒號的用法，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
一、用于書信、講話稿的稱呼語之后，表示提起下文
(1)聚卿先生：
上月晦寄一函，想達左右……（《王國維致劉聚卿》）
(2)同學們：
今年七月，恰值我們中學畢業20周年，有人建議搞一個同學聚會。……（湘仁《在老同學聚會上的發言》）
二、在采訪、辯論、座談、法庭審訊等言談的記錄中用于說話人名之后，以引出說話內容
�。�1）記者：您二位一向關心中學語文教學，請談一談一個中學生怎樣才能學好語文？
秦牧：要學好語文，必須注意多讀、多些、多思索。……
紫風：除讀好教科書外，必須進行課外閱讀。……（《秦牧吳紫風答記者問》）
(2)正方金嶺：對方請不要搞錯我的意思。我說的是不適合旅游業，并不是說不適合發展旅游業。
反方王雷：我看不出這兩個問題有什么區別。（《1986年亞洲大專辯論會大決賽》）
三、用于提示性話語之后，表示提起下文
"問/答、說、想、是、即、寫道、認為、證明、表示、指出、例如"之類動詞都可加冒號，使其具有提示性，以引出賓語。例如：
(1)問：你覺得在翻譯工作中，最重要的問題是什么？
答：誰都知道，翻譯是轉述而非創作，因此譯者：(1)應該知道原作者說的是什么；(2)能夠用另一種語言準確無誤地把原意表達出來。……（王宗炎《辨義為翻譯之本》）
(2)莎士比亞說："書籍是全世界的營養品。"（葉文玲《我的"長生果"》）
(3)他心里想著：這個女孩子完全有條件成為一個優秀的歌唱家，我幾乎犯了錯誤�。ê螢椤兜诙慰荚嚒罚�
(4)一般地說，作品最容易犯的毛病是：人物太多，故事性不強。（老舍《人物、語言及其他》）
(5)我深深明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百個字。（葉文玲《我的"長生果"》）
(6)由此可見，這種觀點表明：人創造環境，同樣環境創造人。（馬克思和恩格斯《費爾巴哈》）
例句中的"問/答""說""想""是""明白""表明"后都加了冒號。如果不強調這類動詞的提示作用，大都可用逗號代替冒號。例如：
(7)朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還在上學，如今都成家立業了。（蕭乾《棗核》）
(8)我心想，這才是天空的真面目呢。（孫蓀《云賦》）
(9)遺憾的是，這離京都頗近的雄關，我沒有到過。（峻青《雄關賦》）
(10)現在我明白了，鎮上那些老年人為什么來坐在教室里。（都德《最后一課》）
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