名句默寫就是埋頭背背背？這里有些小竅門(3)

　　大多數考生一眼看到“憂國憂民”四個字便想到了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。試想，如果考生能靜下心來把題目讀完，尤其注意到“不同處境”四個字，就不會寫錯“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。

　　二、抓關鍵詞

　　即抓住題干中重要的提示詞語，這些關鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。

　　例如 ：2011中考默寫題杜甫《春望》一詩中，以花鳥擬人，表達感時傷別的句子是______。“以花鳥擬人”就是關鍵詞。

　　三、注意篩選聯想，調動積累感悟運用

　　例：根據所給情境默寫古詩文名句。

　　（1）登高可以望遠，登高可以激發斗志，“______，______”。我們年輕人就應邀有這樣的豪情壯志。（用杜甫的詩句填空）

　　（2）德高望重的李老師退休后仍然關心青年教師的成長，真可謂“______，______”。他這種胸懷不能不令我們肅然起敬。（用龔自珍《己亥雜詩》中的詩句填空）

　　（3）如果凡事能推己及人，“______，______”，那么構建和諧社會的愿望就能早日實現。（用《論語》十則的語句填空）

　　在遇到這類“運用性默寫”時，這類題目取材于現實生活，設置了具體情境，考察考生從情景中篩選有用信息，作為學生，看到某詩人，就該想到他們寫過的名句……這種名句意識應該有。

　　然后，再進行聯想遷移，調動積累進行答題的能力，它啟示每一位學生，詩文的積累不是死記硬背，要在積累感悟中運用，感悟準確，默寫才能準，默寫才能對！

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