來源:網絡來源 作者:中考網編輯 2020-02-03 19:46:06
素材金庫
名段賞析
只有這種讀書方法,只有這種發現自己所愛好的作家的讀書方法,才有益處可言。像一個男子和他的情人一見傾心一樣,什么都沒有問題了。她的高度、她的臉孔、她頭發的顏色、她的聲調和她的言笑,都是恰到好處的。一個青年認識這個作家,是不必經他的教師的指導的。這個作家是恰合他的心意的;他的風格、他的趣味、他的觀念、他的思想方法,都是恰到好處的。于是讀者開始把這個作家所寫的東西全都拿來讀了,因為他們之間有一種心靈上的聯系,所以他把什么東西都吸收進去,毫不費力地消化了。這個作家自會有魔力吸引他,而他也樂自為所吸;過了相當的時候,他自己的聲音相貌,一顰一笑,便漸與那個作家相似。這么一來,他真的浸潤在他的文學情人的懷抱中,而由這些書籍中獲得他的靈魂的食糧。(選自林語堂《讀書的藝術》,略有改動)
賞析借鑒:林語堂《讀書的藝術》是很好的讀書方法指導文。這一段作者告訴了我們一個方法——找一個與自己“意合神會”的作家的書來讀。作者的這個觀點完全來自自己的讀書經驗,新穎別致。作者把這種讀書方法比作兩個人談戀愛,來說明它為什么有用,這樣易于理解。我們寫作時也要想辦法用通俗易懂的方式來表達自己抽象的思想。
名事解讀
蘇秦曾用“連橫”的主張去游說秦惠王,煽動秦王用武力去兼并其他六國。不料秦王并沒有接受他的建議,他只好離開秦國回家。蘇秦“歸至家,妻不下衽,嫂不為炊,父母不與言。蘇秦喟嘆曰:‘妻不以我為夫,嫂不以我為叔,父母不以我為子,是皆秦之罪也。’乃夜發書,陳篋數十。讀書欲睡,引錐自刺其股。血流至足。”一年以后,蘇秦研究兵書已有一些成績,他在各諸侯國游說,山東六國紛紛拜他為相。
解讀運用:“懸梁刺股”向來是勤奮學習的典型。此外,這則素材還能顯示知識的力量。蘇秦因為掌握了豐富的知識,才令六國折服而官拜為相。這個故事中還包含著知恥后勇的學習態度。但在這個故事里也包含著消極的方面:功利主義的學習態度,即學習的目的是為了謀取高官厚祿。而蘇秦為了達到目的,不惜以犧牲健康為代價的非人性的學習方式,也是不值得提倡的。
適用話題:“知識的作用”“學習的態度”“學習的方式”“讀書的目的”等
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