專家指導(dǎo)：中學(xué)生承受能力差的原因及對策

　　當前，中學(xué)生心理承受能力差的現(xiàn)象普遍比較嚴重，探討其原因并研究其對策很有必要，這關(guān)系到我們的教育如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人。這一問題的解決，要靠學(xué)校、家庭、社會等多個方面的共同努力。

　　一、心理封閉。學(xué)生進入青春期，開始有了個人的秘密，本屬正常。但部分學(xué)生受多種因素影響，由此發(fā)展到自我封閉，不愿與人交往，更不愿向人敞開心扉。因而遇到煩惱時，心理承受能力很差。相應(yīng)對策：

　　1、新生入校一周內(nèi)，召開集體談心會，班主任先自我介紹有關(guān)經(jīng)歷（包括走過的彎路）、性格特點等，再讓學(xué)生逐一自我介紹，增進師生、同學(xué)之間的了解。

　　2、平時引導(dǎo)學(xué)生既要與全班同學(xué)友好相處，也應(yīng)該有幾位關(guān)系密切的好朋友。教師尤其班主任則應(yīng)該爭取成為學(xué)生信賴的良師益友。

　　3、有計劃地組織開展豐富多彩的課外活動，在活動中特別關(guān)注那些心理封閉的學(xué)生，促使其敞開心扉。

　　二、壓力過大。父母望子成龍，教師期望過高，有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難、升學(xué)無望，便憂慮重重，喪失信心。如果缺乏指導(dǎo)，易走極端。相應(yīng)對策：

　　1、教育學(xué)生樹立正確的人生觀、成才觀，懂得學(xué)習(xí)是為了發(fā)展提高自己，只要刻苦努力就有收獲和進步，考大學(xué)并非唯一出路，任何行業(yè)都可以成才等道理。

　　2、學(xué)校從嚴控制考試次數(shù)，淡化名次觀念。引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待學(xué)習(xí)成績，先肯定進步，再找出差距。

　　3、和家長配合，減輕學(xué)生壓力。對學(xué)生學(xué)習(xí)目標的確定要本著量力而行的原則。學(xué)生一旦感受到自己的進步，便能逐步增強心理承受能力。

　　三、未經(jīng)挫折。有的學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，一路順風(fēng)，未經(jīng)挫折。偶遇挫折一蹶不振。相應(yīng)對策：

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