初中生心理特點：家校合作，對癥下藥

初中生、高中生學生產(chǎn)生心理問題的原因十分復雜，特別是中考生，但是未成年人具有較強的可塑性，因此只要班主任有的放矢地加以引導，學生的心理問題就能得以解決。我在教育過程中，有幾點體會與大家分享。

　　克服自卑 增強自信

　　自卑心理經(jīng)常會出現(xiàn)在學生的成長過程中，不僅表現(xiàn)在后進生身上，還會表現(xiàn)在優(yōu)等生身上。后進生因經(jīng)常受到教育的批評、家長的訓斥、同學的埋怨而感到在別人面前抬不起頭來，總覺得自己不如別人。于是，他們消極地對待學習，信心不足，自甘落后，逐漸形成了自卑心理，甚至產(chǎn)生了厭學心理。優(yōu)等生由于各方面都表現(xiàn)良好，久而久之便會認為自己應該做好每一件事情，然而，實際上他們難免遭遇挫折，因此他們也會產(chǎn)生自卑心理。

　　教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，幫助他們樹立起自信。我班李蕭磊同學，紀律差、學習成績差、愛打架，經(jīng)常遭到冷遇，逐漸產(chǎn)生了“生來不如人，學好不可能”的自卑心理。一個偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)，他不僅歌唱得特別好，而且還有較強的組織能力。在學校的藝術(shù)節(jié)上，我主動給他報了名，并積極聯(lián)系音樂教師為他輔導。結(jié)果，他的表演贏得了熱烈的掌聲。此后，我又讓他協(xié)助班主任組織了運動會。他全力以赴，贏得了同學們的贊揚，我也在班里不失時機地表揚了他。從此，我發(fā)現(xiàn)，他積極參與班級事務，學習成績也有了明顯的提高。
　　

　　自信對每個學生都非常重要，作為班主任，我們千萬不要吝嗇對學生的鼓勵，要讓每個學生都能抬起頭走路。
量體裁衣 對癥下藥

　　由于環(huán)境、性格、性別等多方面的差異，每個學生對同一個問題很可能會有不同的反應。班主任一方面要根據(jù)每個學生的情緒變化和行為舉止來發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心深處的變化；另一方面要和學生談心，使他們敞開心扉，愿意向教師傾訴。我們一定要找準學生產(chǎn)生心理障礙的根本原因，并根據(jù)他們的個體差異來量體裁衣，對癥下藥。

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