一名七年級(jí)學(xué)生的爸爸，也是一位高中班主任。他分享了關(guān)于學(xué)習(xí)興趣、言傳身教、分?jǐn)?shù)等方面的看法。深受啟發(fā)，今天分享給大家!
原文如下：
我們的國度，從來就不缺少教育理論，從來就不缺少教育的氛圍，家長重視孩子教育的激情，全民高漲。書店里有關(guān)教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是 有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者。獨(dú)生子女，這個(gè)地球上特殊的群體，打敗了多少教育理論。寫教育理論的專家，能大膽提自己的孩子，那就是真專家，龍應(yīng)臺(tái)就是其中的一個(gè)。
孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長總想走捷徑，不思考，照抄照搬， 希望一本萬利，這是不行的。如果有家長不贊同我將要談的觀點(diǎn)，不要攻擊我，因?yàn)椴贿m合你的孩子，不等于不適合我的孩子。如果我的觀點(diǎn)和你看到的某些書上的不同，也不要攻擊我。
一、關(guān)于家庭中的民主。
我贊成復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授的觀點(diǎn)： 我不相信教育是快樂的， 請(qǐng)別再以愛的名義對(duì)孩子讓步。
獨(dú)生子女是自地球上有人類這個(gè)物種以來所出現(xiàn)的一個(gè)從來沒有過的“亞種”，在人類歷史上，從來沒有那么多沒有兄弟姐妹的人在那么短時(shí)間內(nèi)，有計(jì)劃地出現(xiàn)在一個(gè)國家。千萬不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。
現(xiàn)在很多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是老子說了算而是兒子說了算。我的學(xué)生中，在家里父母說了算的孩子學(xué)習(xí)成績一般都很優(yōu)秀，品行修養(yǎng)更高。“你吃我的喝我的用我的，憑什么不聽我的”!霸父經(jīng)常這樣訓(xùn)斥孩子，最終，這位家長就成了學(xué)霸之父。事實(shí)證明，在家庭教育中，家長中一個(gè)人說了算的家庭中，孩子成才率是極高的。所以，請(qǐng)孩子遠(yuǎn)離喜歡發(fā)表意見的爺爺奶奶是非常有必要的。民主自由和諧，是我們家長帶領(lǐng)孩子共同追求的目標(biāo)，民主是要實(shí)力來保證的，誰和弱者談民主?歷史上就從來就沒有實(shí)現(xiàn)過真正的民主。
家庭中的民主，要慢慢培養(yǎng)，當(dāng)孩子的認(rèn)知水平和家長接近的時(shí)候，才可以通過商量，達(dá)成一致，讓孩子明白，民主來之不易。很多家長以民主的幌子打著愛的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個(gè)未成年人打敗了成年人，結(jié)果相當(dāng)可怕。
有專家說，家長無論在任何情況下都不要看孩子的日記。我不敢茍同，看孩子日記是了解孩子的最佳渠道，至于你怎么處理，那是家長自己的水平問題了，如果家長沒這個(gè)水平，還是別看了，所有教育手段和方法，都不能絕對(duì)化。
二、關(guān)于學(xué)校里的嚴(yán)師。
做一個(gè)嚴(yán)師，可以保證你所有措施得到有力的執(zhí)行。應(yīng)試教育是需要嚴(yán)格的.多少年了，我還記得我媽媽把我送到初中時(shí)對(duì)班主任說的一句話：不聽話就給我打!多么樸實(shí)的育人道理……我很長時(shí)間都以為老師是可以打我的。
做好一個(gè)嚴(yán)師，很不容易，獨(dú)生子，這一獨(dú)特的種群，其基本特征是心理脆弱，所以嚴(yán)師往往是不受歡迎的，弄不好家長找麻煩，學(xué)生走極端。另外，學(xué)校經(jīng)常搞評(píng)教評(píng)學(xué)，很多老師不敢對(duì)學(xué)生嚴(yán)格。還有一方面，教育專家老是在說沒有愛就沒有教育……
我有這樣幾個(gè)問題想和大家切磋：
教學(xué)中服務(wù)重要還是管理重要?
愛學(xué)生與討好學(xué)生的尺度怎么把握?
如何把握愛的公平?表揚(yáng)太多會(huì)不會(huì)貶值?
老師的愛能不能帶條件?
老師的愛能不能成為學(xué)生爭取的獎(jiǎng)勵(lì)?
我的看法是：
我會(huì)以無條件的愛的態(tài)度來看待所有孩子，但也會(huì)以有條件的愛的方法來管教個(gè)別孩子。愛也是要通過努力才能獲得的，我寧愿用愛作為誘餌，來引誘后進(jìn)生前進(jìn)。
我認(rèn)為放松管理是對(duì)集體最大的傷害。當(dāng)今形式下，我認(rèn)為嚴(yán)就是愛，是大愛：對(duì)學(xué)生最大的愛，就是把他送到名牌大學(xué)去!對(duì)學(xué)生最大的關(guān)懷，就是讓他從此過上自信而有尊嚴(yán)的生活!(現(xiàn)在的孩子，因?yàn)槌煽儾缓�，他的一生要受多少屈辱�?
和學(xué)生打成一片而班級(jí)整體成績很好這一現(xiàn)象，我只是在一些班主任的報(bào)告中聽說過，我至今沒有真實(shí)的見過。我覺得應(yīng)該和學(xué)生保持一定距離，不能讓學(xué)生看透你。法國總統(tǒng)戴高樂就是一個(gè)運(yùn)用心理距離效應(yīng)的人，他的座右銘是：保持一定的距離!
我一直在追求嚴(yán)得有度，嚴(yán)得公平，嚴(yán)得有理，嚴(yán)得真誠。以理解、信任為前提，做到嚴(yán)格的要求和真誠的愛相結(jié)合。嚴(yán)的程度，就如同擰螺絲一樣，要擰緊但又 不能滑絲。在物理學(xué)上叫臨界，那些出了教學(xué)事故的老師，就是把學(xué)生擰滑絲了，最終傷害了學(xué)生也傷害了自己。批評(píng)要見好就收，再苛刻的語言說一次絕對(duì)沒事， 那些把孩子逼上絕路的老師，都是對(duì)孩子多次的傷害和蹂躪而導(dǎo)致的。
嚴(yán)得公平很重要，也就是嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，對(duì)事不對(duì)人。女生和男生，漂亮和磕磣，成績好和壞，干部和學(xué)生，富裕和貧困……標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)該一樣。
嚴(yán)格不是用大呼小叫來體現(xiàn)的，嚴(yán)格體現(xiàn)在細(xì)節(jié)，嚴(yán)在班級(jí)管理的第一次。如：
第一次儀表檢查(嚴(yán)格、堅(jiān)持、執(zhí)行)
第一次處理學(xué)生(公平、效果、影響)
第一次批假(嚴(yán)格、關(guān)愛、規(guī)范)……
班級(jí)成立之初，師生感情還沒建立，所以也不存在傷感情，這是嚴(yán)格的最佳時(shí)機(jī)。
三、關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和快樂。
別太相信學(xué)習(xí)是快樂的。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不討厭就是興趣。我教了那么多清華北大的學(xué)生，真正認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的很少，如果真有快樂，那也是通過學(xué)習(xí)考出高分的快樂。 如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂，那就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。
相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習(xí)是快樂的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績基本上都來自學(xué)生的好習(xí)慣，什么時(shí)間專注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。
而我們教育總是想給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時(shí)間，不停的對(duì)孩子讓步。天底下哪有這樣的教育?不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說法，什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì)。
四、 關(guān)于教育中的鼓勵(lì)。
現(xiàn)在，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì)，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。 適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信，這是對(duì)的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。
教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?我認(rèn)為，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。 我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的，要準(zhǔn)備受到很多委屈。
五、關(guān)于言傳身教。
首先，我覺得我只是一個(gè)智力平平，品質(zhì)和意志都一般的普通人。我對(duì)言傳身教一點(diǎn)信心都沒有，因?yàn)槲易霾坏轿乙沧霾缓�。我覺得教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來。
我真感動(dòng)有些家長，為了讓孩子學(xué)好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機(jī)不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋?這樣的孩子能走多遠(yuǎn)?我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有 多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無比強(qiáng)大的孩子，才能戰(zhàn)無不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力 今天比昨天做得好，計(jì)劃明天比今天做得好，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。
六、關(guān)于考試分?jǐn)?shù)。
放在最后說，是因?yàn)槲也幌胝f，因?yàn)槲矣X得它比前五點(diǎn)說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國，它又是那么重要。大多數(shù)家長把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目標(biāo)，我覺得，唯一可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績，在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏，看多了家長的束手無策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清 分?jǐn)?shù)對(duì)家長和孩子的折磨。
所以，在九年義務(wù)教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時(shí)候，不要為分?jǐn)?shù)犧牲孩子心理生理的健康成長。小學(xué)就要求雙百分，有些過分。孩子得了100分就給獎(jiǎng)金，就照相留念大肆宣揚(yáng)，100分就是沒有缺點(diǎn)沒有漏洞?
小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)?數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時(shí)解釋說，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得 100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情 和創(chuàng)造力。
我也調(diào)查過我的優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)得雙百分的真的很少。我的孩子剛上初一，期末考試英語滿分120分班級(jí)平均分117分，孩子得了118分，我以為她會(huì)歡天喜地，沒想到她卻垂頭喪氣，眼里含著淚花萬惡的分?jǐn)?shù)排序，低水平上的競爭，讓孩子內(nèi)心怎么能夠強(qiáng)大起來?
在分?jǐn)?shù)面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見的家長，過程比結(jié)果重要，只有完美的過程，才會(huì)有無憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來，就像大樹拼命往天上生長，為了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
教育的作用是什么，我認(rèn)為就是家長在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長。
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