2019中考生物：基因在親子代間的傳遞

教學(xué)過程

學(xué)生活動

教師活動與意圖

環(huán)節(jié)一

---導(dǎo)入

環(huán)節(jié)二

基因主要在細(xì)胞核里

環(huán)節(jié)三

基因與染色體的關(guān)系

環(huán)節(jié)四

基因、DNA和染色體的關(guān)系。

基因經(jīng)生殖細(xì)胞傳遞的

環(huán)節(jié)五

染色體在親子代之間的傳遞

基因經(jīng)生殖細(xì)胞的傳遞

環(huán)節(jié)六

小結(jié)

在回憶中回答問題

通過回憶多莉羊的誕生過程，得出基因主要在細(xì)胞核里的結(jié)論

認(rèn)真觀察、思考

回答問題

有難度

得出結(jié)論：染色體是基因的載體

觀看視頻

動手繪圖：嘗試用各種方式歸納三者之間的關(guān)系

觀看視頻

回答問題

活動：數(shù)染色體的數(shù)目

觀察圖片，找關(guān)系

染色體都是偶數(shù)，都成對存在

成對的染色體大小、形態(tài)差不多

學(xué)生思考，回答問題，不足之處互相補充

做畫圖練習(xí)，先畫一對染色體的傳遞規(guī)律圖，再畫兩染色體的傳遞規(guī)律圖

學(xué)生討論交流，最終表述出來。學(xué)生自己得出結(jié)論

照片：回憶蔡依林母女的照片

思考：（1）有人錯把蔡母當(dāng)蔡依林，為什么？

（2）父母在生殖過程中是把形狀直接遺傳給子女了嗎？

（3）父母在生殖過程中傳遞給子女的是什么？

（4）基因是通過什么途徑，又是怎樣傳遞的呢？

這節(jié)課我們就來研究基因在親子代間的傳遞（板書）

提出問題：基因在哪里？

出示多莉羊的誕生過程的實驗圖片

回憶：（1）多莉有幾個母親？

（2）多莉跟哪個母親的形狀相似？（3）A樣提供的是什么？

（4）性狀是由什么決定的？

（5）由此你能得出什么結(jié)論？

圖片：人體口腔上皮細(xì)胞

注意：染色后的人體口腔上皮細(xì)胞什么結(jié)構(gòu)最明顯？為什么？

將細(xì)胞核放大，示染色體 引導(dǎo)：通過剛才的觀察思考與學(xué)習(xí)，你能試著歸納出基因與染色體的關(guān)系嗎？

繼續(xù)引導(dǎo)：介紹摩爾根發(fā)現(xiàn)基因與染色體關(guān)系過程：從1910年起，摩爾根(美)致力于研究果蠅的遺傳問題 ,并由此證實了基因在染色體上. 1933年，摩爾根獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎。

根據(jù)上學(xué)期學(xué)過的知識我們知道：基因是

有遺傳效應(yīng)的DNA片段，看書第29頁，染色體是由什么構(gòu)成的？（DNA和蛋白質(zhì)）

你在這張圖上找到基因了嗎？

那么基因、DNA和染色體三者之間的關(guān)系是怎樣的呢？

[視頻] 基因、DNA和染色體的關(guān)系。

請你用圖解、表解或漫畫的形式表示出來。

基因是怎樣傳遞的呢？

[回憶]：在有性生殖過程中，是什么細(xì)胞充當(dāng)了親子代之間橋梁作用的？

[視頻]：受精過程

基因太小了，在光學(xué)顯微鏡下根本看不到，研究起來不方便，而染色體是可以看到的，這樣的話，我們研究的“基因在親子代之間的傳遞”問題是不是可以轉(zhuǎn)化為研究“染色體在親子代之間的傳遞”的問題啊？

[圖片]示人體細(xì)胞中所有的染色體

數(shù)不清楚，原因：雜亂無章

[觀察] 染色體彼此間有無關(guān)系？

[結(jié)論] 染色體是成對存在的

基因也是成對存在的

觀看多種生物的染色體數(shù)的表格，找出特點。

同種生物的染色體數(shù)一定一樣，不一樣就會出現(xiàn)性狀差異。

出示正常人的和多或少一條染色體的患者的染色體圖片，讓學(xué)生明白染色體在生殖過程中必須保持穩(wěn)定。

那它是怎樣保持染色體穩(wěn)定的呢？在生殖過程中，親代的染色體是全部傳給子代還是傳一部分？

[假設(shè)]：在生殖過程中,如果父母的染色體全部進(jìn)入精子和卵細(xì)胞,結(jié)果會怎樣呢? 染色體增加了一倍，顯然與事實不符，假設(shè)不成立。真實情況是怎樣的呢？

[資料一]：1883年,比利時學(xué)者比耐登(E.van Beneden)以馬蛔蟲為材料研究受精作用。他發(fā)現(xiàn)，馬蛔蟲的體細(xì)胞里有兩對染色體，而精子和卵細(xì)胞中都含有兩條染色體，這些染色體通過受精作用傳給子代，子代細(xì)胞中又恢復(fù)到兩對染色體。推測：生殖細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半。

[資料二]：1890年德國細(xì)胞學(xué)家鮑維里，1891年德國動物學(xué)家亨金，通過對多種生物的觀察研究，證實了在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半。

[提示]：染色體數(shù)目減少一半，是任意的一半呢？還是有規(guī)律的一半？

[強調(diào)]：不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進(jìn)入生殖細(xì)胞

搞清楚了染色體在親子代之間的傳遞，誰能說說基因是怎樣傳遞的？

基因在染色體上，所以，基因的行為變化與染色體同步進(jìn)行。在體細(xì)胞中基因成對，在生殖細(xì)胞中基因成單，減少了一半，受精卵中又恢復(fù)了原數(shù)，并且成對

[提出新問題]：

子代的細(xì)胞里既有父方的基因，又有母方的基因，但與父母雙方都不完全一樣，那么，子代性狀的表現(xiàn)會是怎樣的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)討論遺傳的有關(guān)問題