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來源：網絡資源 作者：中考網整理 2019-05-08 09:02:09
3．對下面文段中使用的修辭方法及作用理解正確的是
A.雪花兒，似仙女散花，翩躚著，旋舞著，抱成團，扭成朵，攢成球，…… 理解：這句話運用擬人和排比的修辭方法，生動形象地寫出了雪花飄落時的優美姿態。 B.在暴雨中，這群馬瘋狂地向前奔馳，仿佛要踏住那閃電…… 理解：這句話運用了夸張的修辭方法，生動地表現了群馬狂奔的速度與氣勢。 C.石像的姿態應該怎樣,面目怎樣，小到一個手指應該怎樣, 細到一根頭發應該怎樣, 雕刻家都想好了。 理解：這句話運用排比的修辭手法，表現了雕刻家認真進行藝術創作的態度。 D.那陽光滴滴答答，小心翼翼地從林間灑落下來，照著我的肌體，生怕曬黑我的皮膚。 理解：這句話運用了擬人的修辭方法，形象地寫出了林中陽光溫和的特點。
4．對下列句中所使用的修辭方法及作用理解有誤的一項是
六月的天，孩子的臉，說變就變。上午還晴空萬里，這時雨卻無聲地飄落，如絲，如絹，如霧，如煙。 還沒來得及享受細雨的輕柔，隨著急驟的電閃雷鳴，天空像被撕開了無數道口子，暴雨匯成瀑布，朝大地傾瀉下來，天地間一片蒼茫。 到了傍晚，云開雨停，天地間清澈明朗，一道艷麗的彩虹掛在空中，置身其中，能不讓人沉醉? A.選段中把"六月的天"比喻成"孩子的臉"，形象地寫出了夏季的天空如孩子臉一樣純凈、透亮的特點。 B.選段中運用"如……"的排比句式，增強語勢，突出了雨的細密與輕柔的特點。 C.選段中用"撕"一詞賦予天空以人的行為，生動地寫出了雨勢大而猛的特點。 D.選段結尾運用反問句，強烈地抒發了面對雨后景色并不沉醉的心情。
5. 對下面文段中所使用的修辭方法及作用理解正確的是
A.草原給我的第一個印象是，它多么像海啊!只有海才這么寂靜，這么廣漠得望不到邊際，永遠像一幅沒有框子的畫。 理解：這段話中，把"草原"比作"大海"，把"大海"比作"沒有框子的畫"，形象地寫出大海留給我的廣闊無邊的第一印象。 B.地球上的海水沒有邊界地來回散步，空氣不用簽證地進進出出。環境保護，不僅需要各國自己的努力，還需要加強國際合作，共同解決問題。 理解：這段話中，把"海水"、"空氣"當成不受約束的人來寫，寫出了環境保護需要加強國際合作的必要性，風趣而有說服力。 C.夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，牡丹花失去神采。只有太陽花面對炎炎赤日，陽光愈是熾熱，它開得愈是艷麗，愈是熱情，愈是旺盛。 理解：這段話中，運用排比和擬人的手法，贊美了太陽花在炎炎夏日里，其它花都失去神采的時候，依然生機勃勃的情態。 D.為什么有時候音樂那么美妙，卻不能感動聽眾?因為，對于不懂得欣賞音樂的人，最美妙的音樂也沒有意義。 理解：這段話中，作者以設問的方式，自問自答，強調要被音樂打動，除了要有美妙的音樂，還必須要有感受和鑒賞音樂的能力。
6.對下面語段中畫橫線句子運用的修辭方法理解有誤的一項是
落葉一般在秋不在春，當西風把天空刷得格外高遠，當陌上望斷最后一只歸雁，當衰草搖曳得株株枯黃，便是落葉飄零的時刻了。然而，有誰留意過春之落葉呢?片片落葉，在春風中，飄飄揚揚，翩翩起舞。它們的顏色是濃重的蒼翠，葉脈間還汪著汁液;但不待生命熬到盡頭，它們便安然地撲向大地，融入春泥，哺育新葉成長。這是令人感動的大自然新老交替的樂章。春風蕩漾飄落葉，生機盎然綻新芽。在融融春光中，拾起一片落葉，你能不對它肅然起敬? A.選段中反復運用"當……"，以"西風、歸雁、衰草"渲染了悲涼的氣氛，勾勒出一幅肅殺的春日落葉圖。 B.選段中的"有誰留意過春之落葉呢?"運用設問，提示我們要留意春天中落葉飄飄揚揚、翩翩起舞的姿態。 C.選段中描述落葉的"顏色"時運用夸張修辭，突出落葉旺盛的生命力，強烈地表達了對落葉的贊美之情。 D.選段中"春風蕩漾飄落葉，生機盎然綻新芽"的對偶，寫出了春風中樹葉新老交替、生機勃勃的景象。
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