家長(zhǎng)必讀：大數(shù)據(jù)告訴你初中生教育八大誤區(qū)

　　說(shuō)起初中生，可能家長(zhǎng)和老師都非常頭疼，認(rèn)為那時(shí)候的孩子正處于青春期、叛逆期，非常不好管教。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)北京、黑龍江、廣東和山東等六省一市的2萬(wàn)名家長(zhǎng)和2萬(wàn)名初中生進(jìn)行的大規(guī)模實(shí)證調(diào)查數(shù)據(jù)，描繪當(dāng)下初中生家庭教育的整體現(xiàn)狀和大致輪廓，呈現(xiàn)出初中生家庭教育的8大誤區(qū)。

　　誤區(qū)1.青春期充滿(mǎn)可怕的“暴風(fēng)雨”？

　　調(diào)查說(shuō)：

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生家長(zhǎng)大多正處于多事之秋的“中年危機(jī)”階段，面臨健康、事業(yè)、婚姻、子女和社會(huì)支持的多重挑戰(zhàn)。當(dāng)“中年期遇上青春期”時(shí)，很多家庭進(jìn)入一個(gè)互相之間不了解、不明白、不交流的階段，親子沖突較多，很多家長(zhǎng)會(huì)用“叛逆、早戀、不好溝通、另類(lèi)”等詞匯來(lái)描述青春期的孩子。

　　說(shuō)起青春期，大家都會(huì)想起那部美劇《成長(zhǎng)的煩惱》，青春期似乎成了家長(zhǎng)們的“心頭疼”，青春期真的如此可怕還是被貼上了標(biāo)簽?zāi)兀?br />
　　實(shí)際上，青春期雖然充滿(mǎn)“暴風(fēng)雨”，卻沒(méi)有人們想象的那么可怕，一直以來(lái)，公眾對(duì)青春期存在著不同程度的誤解和過(guò)度焦慮，這種先入為主的“刻板印象”和不良暗示，容易使家長(zhǎng)曲解子女的成長(zhǎng)性變化，從而采取“危機(jī)管理”的教育方式，反而強(qiáng)化了初中生的叛逆行為，導(dǎo)致親子沖突升級(jí)。

　　誤區(qū)2.家長(zhǎng)仍然是孩子唯一的“重要他人”？

　　調(diào)查說(shuō)：

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同伴是初中生課余時(shí)間玩樂(lè)、傾訴和分享秘密的首選對(duì)象，高達(dá)55.54%的初中生更愿意向“朋友、同學(xué)”傾訴心事，選擇“母親”的僅為14.34%，而選擇“父親”的僅占3.44%。這預(yù)示著初中生已逐漸將同伴作為重要的情感依戀對(duì)象，家長(zhǎng)已不再是孩子唯一的“重要他人”。

　　正式步入社會(huì)之前，青少年“發(fā)展最迅猛的社會(huì)性需要是受人尊重的需要、友誼的需要和交往的需要”，他們開(kāi)始疏遠(yuǎn)成人而對(duì)同伴傾注越來(lái)越多的感情，同時(shí)萌生了與異性交往的強(qiáng)烈欲望，男女生之間的接觸顯著增加。這種在同伴群體中培養(yǎng)起來(lái)的互動(dòng)能力，為今后他們進(jìn)入社會(huì)形成正常的人際關(guān)系提供了心理準(zhǔn)備。

　　在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)需要認(rèn)同并接納自己的權(quán)威逐漸降低的現(xiàn)實(shí)，適度放手，支持并幫助子女拓展交往范圍。

　　誤區(qū)3.孩子不開(kāi)心時(shí)希望家長(zhǎng)趕快“救火”？

　　調(diào)查說(shuō)：

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超八成家長(zhǎng)和學(xué)生均認(rèn)為親子間不同程度地存在沖突，初三時(shí)沖突達(dá)到最高水平。沖突主要集中在學(xué)習(xí)、交友、花錢(qián)、隱私、偶像崇拜等“個(gè)人選擇”方面。50.39%的初中生認(rèn)為“和父母溝通中最大的困難”是父母不能理解我。

　　有意思的是，當(dāng)初中生面臨心理壓力或負(fù)面情緒時(shí)，并不希望父母第一時(shí)間“伸出援手”，而更希望父母將自己視為獨(dú)立個(gè)體，給自己獨(dú)立思考和獨(dú)立解決的機(jī)會(huì)。可見(jiàn)造成青春期親子間溝通困難的并非時(shí)間因素，而是溝通方式。

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