高智商老爸如何對兒子進行學習思維構建(2)

　　3、抓基礎打地基

　　在分析兒子期末試卷的過程中，我發現他基礎知識學習非常不扎實，很多常識性的內容都模棱兩可，結果導致白白丟分。

　　在做好孩子學習意愿引導和鼓勵的同時，我與兒子就抓基礎知識學習做了幾次交流。兒子開始不以為然，但隨著從數學這門他最薄弱的學科入手僅幾天后，他嘗到了甜頭。

　　每一課基礎知識，我都認真做好教學，兒子配合的還不錯，從他理解、吸納和鞏固的情況來看，小伙子一點不笨，并且還展示出了具有個性的一面，如思維反應快，記憶能力強，理解能力出色等。

　　在數學教學與輔導過程中，我發現兒子有一個明顯的特點，就是對基礎知識的掌握雖然快，但是拓展應用有很大的不足。與他細分析原因，這源于小學階段只為了應付寫課外作業有關，幾乎沒有做過課外習題。同時小學階段的數學學習都是淺表性的思維模式，而進入初中后對邏輯思維的要求卻明顯提高，但在這方面兒子卻沒有得到過有效培養。

　　當兒子清楚自己邏輯思維還有很大不足時，在引導之下他逐步開始愿意動腦筋，與我一起做思維拓展解題訓練。從最簡單的單元練習題入手，結合一題多解，逐步拓展兒子的思路，當他感受到學習的樂趣時，便不再抵觸數學解題。

　　在抓數學基礎知識學習的同時，英語也同步安排進行重新開始復習。我問兒子，英語學習如何抓好基礎？如何明確目標去學習？兒子答不上來，可見他并沒有清晰的思路。我告訴他，英語基礎知識學習，要從語法、單詞、寫作和朗讀會話著手。因為沒有句型做為基礎框架，你就不會寫，更沒有辦法說。在此基礎上多背記單詞，增加詞匯量你就可以將寫作和朗讀變得更輕松了。

　　兒子開始不信，進行幾課語法知識鞏固性復習，或者說重新學習后，他發現原來朦朧掌握的一些基礎知識突然有了記憶碎片的靈光閃現，越學越感覺輕松了。

　　在英語語法教輔的過程中，我發現兒子很多基礎知識沒有掌握，在進行句型練習的過程中，將詞性、句子結構、短語、詞義綜合揉在一起，他對英語學習有了全新的體驗和感受，學習的畏難情緒也逐步減小，參與的興趣逐步提高。

　　4、進行解題思維訓練

　　每一科學習方法雖然重要，但是如果不重視解題思維訓練，孩子仍然看不到自己有進步與提高，甚至是大的突破。

　　就拿數學來講，兒子原來解題思維模式仍停留在小學階段的望文生義階段，拿過一道題只是用眼睛看，再加上心算，完全忽視了步驟化解題的思維。

　　我問兒子，你知道考試過程中判卷老師靠什么給你評分嗎？兒子說答案對了就行了嘛。我說，大錯特錯，評分是依據步驟進行的，你對一步，給你一步分數。不信你瞧，個別題你是不是答案錯了但仍得分了呢？兒子看了期末試卷老師的評分終于確信了。

　　數學解題思維訓練主要分兩部分進行，一部分是解題流程與步驟，另一部分是按邏輯思維進行數學術語表達描述，確保每一步驟都交待的清清楚楚。為了讓兒子信服，在進行解題流程與步驟訓練的進程中，我把自己寫的書《好習慣家庭養育細則》關于解題步驟部分與他共同學習，進一步明晰了他的解題思路。事實上，孩子在小學階段也進行過這方面的專門訓練，可惜我兩年不在他身邊，好習慣慢慢都丟失了。

　　第一部分的教學相對較輕松，但進入第二部分關于數學術語表達訓練時，兒子學習中的薄弱環節就暴露的非常清晰了。他竟然不知道如何利用條理化思維將每一步驟表達清楚。我只好進行專門教學，逐題進行示范和講解。隨著日積月累，半個月下來，兒子的數學術語表達能力有明顯的提升。當我給他進行學習總結的時候，兒子看到自己的進步顯得非常喜悅。

　　英語學習也同樣，在學習句型造句的過程中，明顯受到中文表達習慣的影響，常常因陋就簡能省則省。我在輔導過程中經常將中文語法與英語語法的區別講給他，讓他逐步擺脫漢語語法表達的思維束縛。

　　兒子在英語基礎學習的過程中，我不斷和他聊蓋房子原理，如句型是地基，而單詞則是一塊塊基石，只要你每天背記單詞和語法，你就可以把地基一層層疊起再夯實，兒子悟透這些基本道理后，學習起來就明確思路清晰，不再像原來那樣一頭霧水，找不到方向，摸不進門。

　　就在下午學習結束后，我鼓勵兒子從明天早晨開始，起床后對學過的八課語法知識，每天快速瀏覽溫故，確保開學前學上至少五到八遍，保證越學越輕松。前幾天，兒子還以沉默拒絕帶上書回去，今天竟然欣然同意。

　　望著兒子遠去的背影，我松了一口氣。

　　當我寫下這些文字的時候，內心也充滿著欣喜。因為每天晚上，我都要學習和備課，以確保能熟練掌握兒子課本上的知識，然后教會他。想給孩子一杯水，我必需要有一桶水，才能做好稱職的老師。

　　正如我平時與兒子學習間隙交流時，當我把自己的努力講給他時，我明顯感受到他的內心被觸動了，因為他的老爸是在用心用實際行動在付出，而不是夸夸其談，這就是榜樣的作用，可以激勵孩子讓他走上學業的良性軌道。

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