中考家長(zhǎng)分享：做好父母，才是我們一生的修行

　　做父母都有一顆望子成龍望女成鳳的心，希望孩子的未來能夠一帆風(fēng)順，巴不得用盡自己所有去滿足孩子，但是人生總會(huì)有很多變數(shù)，每個(gè)人的人生哪怕是孩子自己的人生之路都會(huì)自有安排，只愿家長(zhǎng)能夠最大的“懂”孩子。

　　現(xiàn)在做父母的似乎都有一個(gè)雄心，要親手安排好孩子的整個(gè)未來，從入學(xué)、升學(xué)到工作、出國(guó)，從買房、買車到結(jié)婚、生子，皆未雨綢繆，為之預(yù)籌資金，乃至親自上陣拼搏，覺得這樣才是盡了責(zé)任。我想提醒你們的是：孩子的未來豈是你們決定得了的？他的未來，一半掌握在上帝手里，即他的外在遭遇，另一半掌握在他自己手里，即他應(yīng)對(duì)外在遭遇的心態(tài)和能力。對(duì)于前一半，你們完全無能為力，只能為他祈禱。對(duì)于后一半，你們倒是可以起很大作用的，就是給他以正確的教育，使他在心智上真正優(yōu)秀，從而既能自己去爭(zhēng)取幸福，又能承受人生必有的苦難。倘若你們不在這方面下功夫，結(jié)果培養(yǎng)出了一個(gè)心智上的弱者，則我可斷定，有朝一日你們必定會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們現(xiàn)在為他的苦心經(jīng)營(yíng)全都是白費(fèi)力氣。

　　從一個(gè)人教育孩子的方式，最能看出這個(gè)人自己的人生態(tài)度。那種逼迫孩子參加各種競(jìng)爭(zhēng)的家長(zhǎng)，自己在生活中往往也急功近利。相反，一個(gè)淡泊于名利的人，必定也愿意孩子順應(yīng)天性愉快地成長(zhǎng)。

　　我由此獲得了一個(gè)依據(jù)，去分析貌似違背這個(gè)規(guī)律的現(xiàn)象。譬如說，我基本可以斷定，一個(gè)自己無為卻逼迫孩子大有作為的人，他的無為其實(shí)是無能和不得志；一個(gè)自己拼命奮斗卻讓孩子自由生長(zhǎng)的人，他的拼命多少是出于無奈。這兩種人都想在孩子身上實(shí)現(xiàn)自己的未遂愿望，但愿望的性質(zhì)恰好相反。

　　做人和教人在根本上是一致的。我在人生中最看重的東西，也就是我在教育上最想讓孩子得到的東西。進(jìn)一個(gè)名牌學(xué)校，謀一個(gè)賺錢職業(yè)，這種東西怎么有資格成為人生的目標(biāo)，所以也不能成為教育的目標(biāo)。我的期望比這高得多，就是愿孩子成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。

　　我肯定不是什么教子專家，只不過是一個(gè)愛孩子的父親而已。既然愛，就要做到兩點(diǎn)，一是讓孩子現(xiàn)在快樂，二是讓孩子未來幸福。在今天，做到這兩點(diǎn)的關(guān)鍵是抵御現(xiàn)行教育體制的弊端，給孩子提供一個(gè)得以盡可能健康生長(zhǎng)的小環(huán)境。

　　做父母的很少有不愛孩子的，但是，怎樣才是真愛孩子，卻大可商榷。現(xiàn)在的普遍方式是，物質(zhì)上無微不至，功課上步步緊逼，精神上麻木不仁。在我看來，這樣做不但不是愛孩子，而且是在害孩子。

　　真愛孩子的人，一定會(huì)努力讓孩子有一個(gè)幸福的童年，以此為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。具體怎么做，我說一說我的經(jīng)驗(yàn)供參考。要點(diǎn)有三。其一，舍得花時(shí)間和孩子游戲、閑談、共度歡樂時(shí)光，讓孩子經(jīng)常享受到活生生的親情。其二，盡力抵制應(yīng)試教育體制的危害，保護(hù)孩子天性和智力的健康生長(zhǎng)。其三，注意培育孩子的人生智慧和獨(dú)立精神，不是給孩子準(zhǔn)備好一個(gè)現(xiàn)成的未來，而是使孩子將來既能自己去爭(zhēng)取幸福，又能承受人生必有的苦難。

　　對(duì)于孩子的未來，我從不做具體的規(guī)劃，只做抽象的定向，就是要讓他成為一個(gè)身心健康、心智優(yōu)秀的人。給孩子規(guī)定或者哪怕只是暗示將來具體的職業(yè)路徑，是一種僭越和誤導(dǎo)。我只關(guān)心一件事，就是讓孩子有一個(gè)幸福的童年，能夠快樂、健康、自由地生長(zhǎng)。只要做到了這一點(diǎn)，他將來做什么，到時(shí)候他自己會(huì)做出最好的決定，比我們現(xiàn)在能做的好一百倍。

　　今日的家長(zhǎng)們似乎都深謀遠(yuǎn)慮，在孩子很小時(shí)就為他將來有一個(gè)好職業(yè)而奮斗了，為此拼命讓孩子進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校和上各種課外班。從孩子這方面來說，便是從幼兒園開始就投入了可怕的競(jìng)爭(zhēng)，從小學(xué)到大學(xué)一路走過去，為了拿到那張最后的文憑，不知要經(jīng)受多少作業(yè)和考試的折磨。有道是：不能讓我們的孩子輸在起跑線上。可是，在我看來，這種教育方式恰好一開始就是輸局了。身心不能自由健康地發(fā)展，只學(xué)得一些技能，將來怎么會(huì)有大出息呢？

　　一個(gè)人從童年、少年到青年，原是人生最美好也最重要的階段，有其自身不可取代的價(jià)值，現(xiàn)在這個(gè)價(jià)值被完全抹殺了，其全部?jī)r(jià)值被歸結(jié)為只是為將來謀職做準(zhǔn)備。多么寶貴的童年和青春，竟為了如此渺小的一個(gè)目標(biāo)做了犧牲。

　　現(xiàn)行教育的尺度極其狹隘，無非是應(yīng)試、升學(xué)、就業(yè)，其惡果是把孩子們培養(yǎng)成片面的人、功利的人，既不優(yōu)秀，也不幸福，喪失了人生最重要的價(jià)值。

　　今天的普遍情形是，成人世界把自己渺小的功利目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，驅(qū)趕他們到功利戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏。我擔(dān)心，在他們未來的人生中，在若干年后的社會(huì)上，童年價(jià)值被野蠻剝奪的惡果不知將會(huì)以怎樣可怕的方式顯現(xiàn)出來。

　　最令人擔(dān)憂的是今天教育的久遠(yuǎn)后果，一代代新人經(jīng)由這種教育走上了社會(huì)，他們的精神素質(zhì)將決定未來中國(guó)數(shù)十年乃至上百年的精神水準(zhǔn)和社會(huì)面貌。

　　對(duì)聰明的大人說的話：倘若你珍惜你的童年，你一定也要尊重你的孩子的童年。當(dāng)孩子無憂無慮地玩耍時(shí)，不要用你眼中的正經(jīng)事去打擾他。當(dāng)孩子編織美麗的夢(mèng)想時(shí)，不要用你眼中的現(xiàn)實(shí)去糾正他。如果你執(zhí)意把孩子引上成人的軌道，當(dāng)你這樣做的時(shí)候，你正是在粗暴地奪走他的童年。

　　有一些人執(zhí)意要把孩子引上成人的軌道，在他們眼中，孩子什么都不懂，什么都不會(huì)，一切都要大人教，而大人在孩子身上則學(xué)不到任何東西。恕我直言，在我眼中，他們是世界上最愚蠢的大人。

　　我對(duì)孩子的期望--

　　第一個(gè)愿望：平安。如果想到包圍著她的環(huán)境中充滿不測(cè)，這個(gè)愿望幾乎算得上奢侈了。

　　第二個(gè)愿望：身心健康地成長(zhǎng)。

　　至于她將來做什么，有無成就，我不想操心也不必操心，一切順其自然。

　　體制的改革非一日之功，我們不能坐等其完成。我們應(yīng)看到，即使在現(xiàn)行體制下，老師和家長(zhǎng)仍擁有相對(duì)的自由，可以為自己的學(xué)生和孩子創(chuàng)造一個(gè)盡可能好的小環(huán)境，把大環(huán)境對(duì)他們的危害縮小到最低程度。當(dāng)然，這就要求老師和家長(zhǎng)站得足夠高，對(duì)于現(xiàn)行體制的弊端有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于教育的理念有正確的理解。可以想象，這樣的老師和家長(zhǎng)多了，不但其學(xué)生和孩子受益，而且本身就能成為促進(jìn)體制變革的重要力量。說到底，有什么樣的人民，就有什么樣的制度。

　　應(yīng)試體制實(shí)際上把所有學(xué)生和家長(zhǎng)逼入了一個(gè)賭局，一邊是應(yīng)試教育，另一邊是素質(zhì)教育，看你把賭注下在哪一邊。現(xiàn)在的情況是，絕大多數(shù)人把賭注完全押在了應(yīng)試教育上，竭盡全力成為贏家。在我看來，這樣做的風(fēng)險(xiǎn)其實(shí)更大，如果贏了，不過是升學(xué)占了便宜而已，如果輸了，就輸?shù)帽M光。相反，把賭注下在素質(zhì)教育這一邊，適當(dāng)兼顧應(yīng)試，即使最后在升學(xué)上遭遇一點(diǎn)挫折，素質(zhì)上的收獲卻是無人能剝奪的，必將在整個(gè)人生中長(zhǎng)久發(fā)生作用。所以，以素質(zhì)的優(yōu)秀為目標(biāo)，把應(yīng)試的成功當(dāng)作副產(chǎn)品，是最合理的定位。

　　應(yīng)試體制的弊端有目共睹，但積重難返，改革之路艱難而漫長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，個(gè)人不是無能為力的。把主要力氣花在素質(zhì)教育上，向應(yīng)試教育爭(zhēng)自由，能爭(zhēng)到多少是多少，在應(yīng)試體制面前保護(hù)孩子，能保護(hù)一個(gè)是一個(gè)，這不但是可行的，而且是一種責(zé)任。在一切戰(zhàn)爭(zhēng)中，保存和發(fā)展有生力量是一個(gè)基本原則，在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之戰(zhàn)中也是如此。可以確信，抗?fàn)幷叩年?duì)伍壯大了，兩種教育之間的力量對(duì)比就會(huì)發(fā)生變化，應(yīng)試體制要不變也難了。現(xiàn)在它既然已經(jīng)失人心，那么，讓我們共同努力，讓它也失天下吧。

　　在現(xiàn)行應(yīng)試體制下，孩子身心承受著巨大的壓力，家長(zhǎng)不應(yīng)該再加壓，至少要在心理上給孩子減壓。每次考試前，我都會(huì)對(duì)女兒說：考咋樣就咋樣，考砸了也沒關(guān)系。有一次期末考試，她考了個(gè)年級(jí)總分第一，我批評(píng)她說：怎么搞的，考個(gè)二三十名就可以了，下不為例。她清楚我一向不看重考分，因此她的心態(tài)也從容而淡定。

　　好的家庭教育對(duì)于學(xué)校教育的作用有二，一是給素質(zhì)教育加分，二是給應(yīng)試教育減負(fù)。

　　在智力教育中，最不重要的是知識(shí)的灌輸。當(dāng)然可以教孩子識(shí)字和讀書，不過，在我看來，這至多是手段，決不可當(dāng)作教育的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，追求孩子識(shí)多少字和背多少古詩(shī)，甚至以此夸耀，那不但可笑，而且可悲。教授知識(shí)的方法是否正確，究竟有無價(jià)值，完全要看結(jié)果是激發(fā)了還是壓抑了孩子的求知興趣。活躍的理性能力是源頭，源頭通暢，就有活水長(zhǎng)流，源頭干涸，再多的知識(shí)也只是死水。

　　對(duì)于孩子的智力教育，我不是一個(gè)很用心思的家長(zhǎng)，沒有什么周密的計(jì)劃。不過，我比較有心，會(huì)留意孩子的智力閃光，及時(shí)給予贊揚(yáng)和肯定。事實(shí)上，幼兒理性覺醒的能量是非常大的，一定會(huì)有好奇、多問、愛琢磨等表現(xiàn)，所需要的只是加以鼓勵(lì)，給他一個(gè)方向，使他知道這些都是好品質(zhì)，從而滿懷信心地繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。相反，倘若對(duì)于自然生長(zhǎng)的智力品質(zhì)視而不見，卻另外給他規(guī)定一套人為的標(biāo)準(zhǔn)，他在智力發(fā)展的路上就難免左右失據(jù)、事倍功半了。

　　讓孩子真正喜歡上智力生活，樂在其中，欲罷不能，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，是智育的最大成功。在這方面，父母的榜樣能產(chǎn)生顯著的作用。

　　我深信，熏陶是不教之教，是最有效也最省力的教育，好的素質(zhì)是熏陶出來的。

　　因此，做父母意味著人生向你提出了一個(gè)要求：必須提高你自己的素質(zhì)。

　　音樂、繪畫、體育這些才能，從一個(gè)方面來看，是特殊的天賦，只有少數(shù)人適合于以之為專業(yè)，從另一個(gè)方面來看，又是全面發(fā)展的人的基本素質(zhì)，每一個(gè)人都可以以之為自己的愛好。把所謂特長(zhǎng)的考核納入應(yīng)試教育體制，其結(jié)果一方面是使藝術(shù)教育、體育的性質(zhì)發(fā)生了扭曲，把它們由人的天性自由發(fā)展的形式蛻變成了應(yīng)試的工具，另一方面則在原已過于沉重的功課之外又給孩子們?cè)鎏砹诵碌呢?fù)擔(dān)。

　　幼兒都會(huì)表現(xiàn)出藝術(shù)上的某種興趣和能力，比如繪畫、音樂、舞蹈等，但這并不意味著人人長(zhǎng)大了都要成為藝術(shù)家，都能成為藝術(shù)家。做藝術(shù)家必須有天賦，而單憑幼兒期的興趣是不能斷定有天賦的。幼兒期藝術(shù)活動(dòng)的真正價(jià)值在于，它是心智發(fā)育的一個(gè)重要方面，能使幼兒的感受力、想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力得到良好生長(zhǎng)。這本身就是重大收獲，不管孩子將來從事什么職業(yè)，這個(gè)收獲都會(huì)在他的工作和生活中體現(xiàn)出來。

　　所以，對(duì)于孩子在藝術(shù)方面表現(xiàn)出來的興趣，我都給予熱情的鼓勵(lì)，至于將來的發(fā)展會(huì)如何，則完全不予考慮。我的原則是：興趣為王，快樂生長(zhǎng)。孩子喜歡就行，高興就行，一切順其自然。

　　在我看來，長(zhǎng)期強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，是完全違背藝術(shù)的本性的。這樣做往往是出于強(qiáng)烈的功利目的，最后即使培養(yǎng)出了一個(gè)藝術(shù)上的能工巧匠，付出的慘痛代價(jià)卻是不可治愈的心靈創(chuàng)傷和人性扭曲。

　　做父母做得怎樣，最能表明一個(gè)人的人格、素質(zhì)和教養(yǎng)。

　　被自己的孩子視為親密的朋友，這是為人父母者所能獲得的最大的成功。不過，為人父母者所能遭到的最大的失敗卻并非被自己的孩子視為對(duì)手和敵人，而是被視為上司或者奴仆。

　　做家長(zhǎng)的最高境界是成為孩子的知心朋友。在這一點(diǎn)上，中國(guó)的家長(zhǎng)相當(dāng)可憐，一面是孩子的主子、上司，另一面是孩子的奴仆、下屬，始終找不到和孩子平等相處的位置。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看