中學生的無價值感容易導致自暴自棄

　　2015年9月4日《南方法治報》報道，廣東省韶關市近期打掉一個搶劫摩托車的團伙，抓獲5名團伙成員，這5名成員均為在校中學生。

　　8月21日，韶關湞江警方接到報案，一名少年稱，他把自己的摩托車放到一個網吧前，結果被一群青年圍住，稱這輛摩托車是他們一個朋友的，要求對方交出車鑰匙。遭到拒絕后，他們便以查看發動機編碼為由，將該少年挾持到附近一間空屋內，對少年進行毆打，索取鑰匙無果，他們便拔線，直接點火把摩托車開走。

　　8月24日，湞江警方又接到一市民報案稱，其遭遇了與該少年一樣的事情。警方立即展開偵查，最終在一網吧里，將5名正在上網的犯罪嫌疑人抓獲。

　　根據這伙人交待，因為自己在暑期經常與“飆車少年”混在一起，看別人飆車很刺激，可自己沒有摩托車，于是結伙搶奪摩托車。他們原本打算通過這個方法達到“人手一輛”的目標，要不是民警及時把他們抓捕，或許有更多人受害，他們的刑罰也會更重。

　　如今在校中學生通過改裝過的摩托車進行飆車的行為有不斷增多的趨勢，在河北省石家莊市，就有記者對青少年飆車進行過專門報道。這些騎摩托車的青少年很多都背著書包，還有些坐在后座的女生穿著校服，看樣子像在校學生。他們晚上駕駛改裝過的摩托車，成群結隊地在車流中穿插而行，摩托車的轟鳴震耳欲聾，他們還不時地將車頭上揚，來個原地調頭，吸引路人的目光，甚至做出將雙腳踩在車座上行駛的危險動作。

　　最近幾年，中學生飆車的新聞屢見報端，這種集體飆車的行為不僅增加交通事故的數量，而且還有一些學生因為攀比和尋求刺激，而走上了犯罪的道路。

　　中學生飆車行為背后有著青春期孩子固有的心理特點，他們以個人為中心，挑戰權威，破壞規則，渴望被矚目。這種“叛逆心理”是孩子發育過程中一個常見的現象，體現了他們渴望自主、要求特立獨行的意識。

　　但過度叛逆不利于孩子的身心健康，容易導致固執、焦慮，產生對他人的懷疑、偏見與敵意，不利于人際關系的發展。特別是那些學習成績不好，在學校和家里很難獲取認同感的學生，更容易在這樣的團體中“抱團取暖”，尋找價值感，這間接促使了青少年做出過激行為，甚至是違法犯罪的可能性。

　　隨著孩子年齡成長，父母權威的降低，原先那種壓制和訓斥孩子的教育方式更難以奏效，這也是很多孩子與父母的對抗和爭吵的原因。而且這種高壓式的管理，讓孩子心積郁悶，更容易產生飆車，打架等過激的行為。所以，父母需要順應孩子的年齡變化建立新型的親子關系，這包括尊重孩子，平等對話，讓孩子自主選擇等方面。

　　首先，現在的孩子處于互聯網信息時代，見多識廣，個性張揚，有獨立的見解，父母以前那句：“我吃過的鹽比你吃過的米都多”的話很難讓孩子信服了。父母很多時候需要傾聽孩子的意見，給孩子發表見解的機會。

　　其次，父母還需要和孩子保持良好的溝通。有很多孩子在家沉默無聲，父母完全不知道其內心在想什么，這其實比那些與父母有爭執的孩子更值得關心。這種與父母交流隔絕的孩子，更容易在家庭之外尋找信任和融入感，那些卷入不良團伙等行為也很可能發生在這些孩子身上。

　　再次，父母要關注孩子學習之外的興趣，讓孩子擁有值得自豪的優點和特長。青春期孩子的價值感和自信心，是保證其陽光向上，積極成長的心理因素。但很多父母把目光聚集于孩子學習之上，迫使其放棄學習之外的興趣和愛好。當孩子學習成績不好時，連個精神寄托都沒有，學習上和生活中充滿挫折感就容易使其自暴自棄。相反，如果孩子在課余時間能發展自己的健康的愛好，不僅能調節學習壓力，而且也有助于其找到人生感興趣的方向和事業，反而會促進自己學習的動力。

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