一本依靠書(shū)信體共同完成的兩代人的交流對(duì)話

　　上海中考網(wǎng)：初三下半學(xué)期是復(fù)習(xí)備考最緊張最關(guān)鍵的階段，考生與家長(zhǎng)及時(shí)有效的溝通交流顯得尤為重要，做好了能起到事半功倍的效果。有些考生與家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，彼此間的理解關(guān)心也不盡到位，缺乏交流溝通，往往事倍而功半。龍年春節(jié)，《親愛(ài)的安德烈》引起了我濃厚的興趣。這本書(shū)是由50歲的臺(tái)灣著名專欄作家龍應(yīng)臺(tái)女士和她18歲的兒子安德烈之間的36封來(lái)往書(shū)信匯編而成，一本依靠書(shū)信體共同完成的兩代人的交流對(duì)話：東方文明與西方價(jià)值觀的碰撞；“自以為成熟理性”的成年母親和“被認(rèn)為年少輕狂”的80后兒子的思維分歧；以及一個(gè)普通母親對(duì)于分開(kāi)多年的孩子的內(nèi)心關(guān)照。字里行間，慈母愛(ài)心，真切感人，值得向廣大考生與家長(zhǎng)推薦。

　　龍應(yīng)臺(tái)出生在臺(tái)灣，18歲時(shí)，住在人車(chē)雜踏、雞鴨爭(zhēng)道，只有一條窄馬路的海邊漁村，白衣黑裙，準(zhǔn)備考大學(xué)，對(duì)阿波羅登月、中國(guó)“文革”一知半解，仿佛外邊的世界并不存在。安德烈生活在德國(guó)，18歲時(shí)，踢足球，和朋友酒吧聊天、討論《華氏911》和美國(guó)入侵伊拉克的問(wèn)題，準(zhǔn)備考駕照、去旅游和學(xué)中文。如此不同的兩代人進(jìn)行對(duì)話，話題涉及面廣且繁雜，包羅萬(wàn)象，大到嚴(yán)肅的人生觀、價(jià)值觀，小到微不足道的生活細(xì)節(jié)，還有族群?jiǎn)栴}和身份認(rèn)同、政治運(yùn)動(dòng)和政治人物、民主自由和個(gè)體權(quán)利、價(jià)值取向和職業(yè)規(guī)劃、流行文化和藝術(shù)鑒賞、生活習(xí)慣、個(gè)性發(fā)展、衰老、死亡以及戀愛(ài)問(wèn)題等，母子倆都在思考、解剖，貫穿其中的是坦誠(chéng)與摯愛(ài)。安德烈的信三分玩世不恭，二分黑色幽默，五分認(rèn)真；龍應(yīng)臺(tái)卻是帶著八分的認(rèn)真，二分的知性懷疑。一方面兒子對(duì)謹(jǐn)嚴(yán)的母親嘲笑有加，另一方面母親對(duì)叛逆的兒子認(rèn)真研究，母子之間這種書(shū)信交流的平等對(duì)話方式，感動(dòng)了無(wú)數(shù)被“親子”之間的隔閡與沖突深深困擾的家長(zhǎng)和子女。龍應(yīng)臺(tái)對(duì)于安德烈漸行漸遠(yuǎn)的那份不安，那種迫切想要溝通與了解的心情，讓讀者找到了一種知音的感覺(jué)，一種發(fā)聾振聵的領(lǐng)悟，尤其是書(shū)中那些關(guān)于父母與子女關(guān)系的描寫(xiě)，那些在中國(guó)孩子看來(lái)新奇無(wú)比的教育且見(jiàn)解獨(dú)到的方式，令讀者茅塞頓開(kāi)、耳目一新。而那個(gè)既有成人的老到，又不乏孩子的偏激；既睿智幽默，又不失天真爛漫的安德烈，更讓讀者印象深刻，好生喜歡。

　　兩代人，中間隔了30年，也隔了東西文化，母子二人不想變成水上的浮萍，各自蕩開(kāi)，從此天涯。他們認(rèn)真做了嘗試，用了3年的時(shí)間，重新認(rèn)識(shí)和了解了彼此，再一次走進(jìn)彼此的心靈。龍應(yīng)臺(tái)這樣闡釋自己的心懷：“日后的旅程，當(dāng)然還是要飄萍離散——人生哪有恒久的廝守？但是3年的海上旗語(yǔ)，如星辰凝望，如月色滿懷，我還奢求什么呢？”安德烈同樣懷念這段覆水難收的歲月帶給自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷：“這些通信，雖然是給讀者的，但是它其實(shí)是我們最私己、最親密、最真實(shí)的手印，記下了刻下了我們的3年生活歲月——我們此生永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的生活歲月。”

　　《親愛(ài)的安德烈》給了我們一種有益的啟示：青年人與父母之間的代溝壕塹，中西之間的文化差異，不同年代的教育和經(jīng)歷所反映出來(lái)的不同理念，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期都是始終存在的。正在緊張復(fù)習(xí)備考的高三同學(xué)與他們的家長(zhǎng)，多像書(shū)中的安德烈與龍應(yīng)臺(tái)啊！雖然安德烈生活的環(huán)境、文化的背景與我們迥然不同，但富有成效的交流和理解，卻是相融相通的。它是孩子教育中溝通相處的關(guān)鍵，一味強(qiáng)求命令式的教育必然失敗。身教重于言教，父母只有用自己的行為來(lái)感化孩子，才能達(dá)到真正的教育。

　　竭誠(chéng)地建議家長(zhǎng)都能好好讀一讀《親愛(ài)的安德烈》，學(xué)學(xué)龍應(yīng)臺(tái)那樣貼心、充滿智慧、明知孩子會(huì)跌倒依然選擇放手，明白成長(zhǎng)的陣痛必須由孩子獨(dú)自承受，任何人都無(wú)法包辦代替，因?yàn)橐坏┰劫薮�庖，孩子就沒(méi)辦法自己長(zhǎng)大，找到適合自己的方法，學(xué)會(huì)消弭代溝、跨越阻隔，學(xué)會(huì)做一名傾聽(tīng)者和分享者，把嚴(yán)肅的愛(ài)變得溫情一些，把古板的關(guān)懷變得親切一點(diǎn)，給孩子們一點(diǎn)柔美的微笑和應(yīng)有的尊重，那樣，孩子們一定會(huì)釋?xiě)押芏啵瑺N爛很多，陽(yáng)光很多。

　　竭誠(chéng)地建議廣大的考生抽空好好讀一讀《親愛(ài)的安德烈》，天下的父母都有關(guān)愛(ài)之情、舔犢之心，他們就像書(shū)中的龍應(yīng)臺(tái)，永遠(yuǎn)懷揣著對(duì)孩子的祝福和期待，“我很喜歡你心中有一個(gè)小鎮(zhèn)，在你駛向大海遠(yuǎn)走高飛之前”。只有對(duì)含辛茹苦的父母給予更多一點(diǎn)的理解和尊敬，無(wú)疑將激發(fā)復(fù)習(xí)備考的潛能和動(dòng)力，用自己的慧眼和匠心去讀好手里的每一本書(shū)，讀出“天光云影共徘徊”的美好境界和優(yōu)雅未來(lái)。

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