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    【初一新生的心理】初一新生的心理有哪些特點?

    來源:本站原創 作者:中考網小編 2011-08-28 16:09:51

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      初一新生的心理有很多特點,如何認識初一新生的心理特點,如何正確引導初一新生的心理調整。這些問題直接貫穿到學生的整個初中生活。如果能順利過渡,那么學生將會在學習的道路上減少很多不必要的彎路。下面,中考網小編整理了相關的信息,供大家參考。

      一、【初一新生的心理】:初一新生心理特點(上)。

      1、已開始占主導地位的抽象邏輯思維逐步由經驗型向理論型轉化,觀察、記憶、想象、諸種能力迅速發展,能超出直接感知的事物提出假設和進行推理論證,但這種抽象邏輯思維在很大程度上還需要感性經驗的支持。

      思維的獨立性和批判性顯著發展,不滿足于簡單的說教和現成的結論,但由于還不成熟,所以容易固執和偏激。

      2、隨著思維的日漸成熟和自我意識的覺醒,初中生情感的指向日益廣泛,既有社會性情感,也有自我認知的態度體驗。

      由于處在身心劇變時期,各種需要日益增長,加之此時還缺乏較強的文飾情緒的能力,所以他們容易動感情,且這種感情強烈而不穩定,具有兩極性(從一個極端到另一個極端)的特點。

      開始經常地、較明顯的出現一些持續性的情感狀態如焦慮、憧憬、性愛傾向等,代表性地表現為孤獨、苦悶的閉鎖心理。

      3、行動的依賴性逐漸減少,根據目的而作出決定的水平不斷提高,但仍較多地體現出服從傾向,在行動自決方面的輕率或優柔寡斷都時表現。

      克服困難的毅力有所增強。

      仍有較強的受暗示性,喜歡并善于模仿。

      4、性格開始朝著穩定與成熟的方向發展,但仍具有很大的可塑性。氣質的本能表現漸少,開始打上社會影響的烙印。

      5、因為有了較深刻的內心體驗,所以社會性的、精神的需要范圍擴大了,對需要的質量要求也提高了。

      因各種需要互相交織,所以滿足需要和需要得到滿足的體驗都較過去強烈和豐富。

      6、行為選擇方面的無意識和習慣性逐漸減少,開始較多地體現出主觀能動作用。隨著實踐的增加和思維的發展。各種動機開始出現間接性(不直接表現為某種行為)、穩定性(較長久地保持某一動機)、遲效性(動機的行為表現不立即顯現效果)的特點。

      二、【初一新生的心理】:初一新生心理特點(下)。

      7、知識面和社會接觸面的擴大,以及需要的不斷豐富,使初中學生的興趣廣度大為增加。

      對探求事物的認識傾向表現出更大的堅持力,即有了較為長久穩定的興趣。

      參與感和表現欲的產生,致使興趣明顯出現了“趕時髦”的特點。

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