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    寫作的技巧--情深意切,巧妙為章--高考作文高分策略

    來源:中考網(wǎng)整合 作者:—— 2010-07-29 10:13:40

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    寫作的技巧--情深意切,巧妙為章--高考作文高分策略

      “鑄得妙語綴華章,作文滿分命自寬。”這也許是每個高考考生的心愿。高考作文直接影響著考生的總分,影響著考生的命運。

      如今高考話題作文,具有題目自由,選材自由, 文體自由, 想象自由,思路開闊,表達(dá)自由等特點,是考生充分發(fā)揮寫作高水平的良機。然而如何在高考中發(fā)揮寫作高水平,奪得高分呢?

      古人有義理、考據(jù)、辭章和諧之論,今人亦有形式與內(nèi)容相統(tǒng)一之說,如此,即要有兩方面的功夫了--深刻的思想內(nèi)容和巧妙的藝術(shù)形式。

      思想內(nèi)容方面,除了有審題準(zhǔn)確,切合題意的基本要求外,高分就得追求立意的高層次了。高層次的內(nèi)容貴在以深情感人,以明德動人,以析理服人。無論寫人敘事,揭露假、丑、惡,或頌揚真、善、美,其悲、喜、哀、怒、痛,環(huán)環(huán)扣人心,無論析理論哲,常理、世理或哲理,理理透心田。是情是理,皆得濃墨重彩,下筆如錘。悲,就悲得讓人涕泣;喜,就喜得讓人落淚;怒,就怒得使人拍案;痛,就使人痛得徹骨難言。無論自然美景,人間細(xì)事,還是官場腐敗,世界風(fēng)云,敘述描繪,揭露抨擊,皆在筆下,絕妙橫生。

      藝術(shù)形式方面,要求從擬題方法到開頭結(jié)尾、謀篇布局、過渡銜接等均講究較完美的藝術(shù)。擬題方法,可以用公式式、聯(lián)想式、論點式、論題式 、論辯式、關(guān)系式、比喻式、借代式、引用式、擬人式、仿用式、回環(huán)式、呼告式、故事式 、應(yīng)用文式、對聯(lián)式等。絕妙的開頭結(jié)尾可以引用名人名言、詩句對聯(lián),可以用揭示主旨的題記,可以用解題方式,可以設(shè)懸念、可以借用、套用……試舉一二例:

      ①病人姓名:吳良心

      身份:商人?

      臨床印象:誠信缺乏綜合癥(晚期)?

      病史:二十年前初次缺斤少兩坑害顧客,染上此病。此病伴隨吳良心坑蒙拐騙、投機倒把,手段日漸高明,此病日益加重。三年前誠信醫(yī)院曾診斷過此病人,吳良心拒絕本院藥方,逃離病房,赴境外經(jīng)商。經(jīng)查,此人誠實信用指數(shù)已下降為零,社會威脅力+100。(《吳良心病歷》)

      ②曾經(jīng)有一位朋友,別出心裁地給我出了這樣一道題:

      在下列美景中,你最喜歡哪一個??

      A.一片純白的羽毛,在熠熠生輝的金色陽光中,悠然飄落。?

      B.一瓣落紅,在清幽深邃的池水中回旋漂浮。?

      C.一顆流星,在黛藍(lán)色的天幕中,一瞬而逝。?

      D.一滴晶瑩剔透的露珠,在青嫩新綠的草葉尖,悄然滑落。?

      看完這道題,我頓時呆住了,萬千變化的自然,日升日落、潮汐起伏,多少美景令人怦然心動,悠然神往。……?(《無窮的可能無窮的美》)?

      如此開頭行文都給人以耳目一新的感覺。這種感覺會使閱卷者心神舒爽,從而提高對你寫作水平的評價。

      而此間最關(guān)鍵的是巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。巧妙的藝術(shù)構(gòu)思能直現(xiàn)作者的文思,嶄露作者個性,若能有劉勰“八風(fēng)之議”(一曰典雅,二曰遠(yuǎn)奧,三曰精約,四曰顯附,五曰繁縟,六曰壯麗,七曰新奇,八曰輕靡)之一“議”,自具獨特風(fēng)格,或追求王昌齡所述之詩境:“詩有是三境:一曰物境。……極麗絕秀者,神之于心,……。二曰情境。娛樂愁怨,皆張于意而處于身,然后馳思,深得其情。三曰意境。亦張之于意而思之于心,則得其真也。”(《詩學(xué)指南》卷三)或講究章法,或講究自由,或如詩,或如畫。如詩,“唐人詩法六格,宋人廣為十三,曰:一字血脈,二字貫串,三字棟梁,數(shù)字連序,中斷,鉤鎖連環(huán),順流直下,單拋,雙拋,內(nèi)剝,外剝,前散,后散。謂之層龍絕藝。”(《四溟詩話》卷一八五)如畫,就如徐渭的畫,中國的水墨畫到了徐渭那里,像剛被發(fā)明一樣。那不也是創(chuàng)新嗎  他的畫是大繪畫。只要有一招絕活,就將令閱卷者拜倒于桌前。

      巧妙的構(gòu)思須由獨特的文章體式和結(jié)構(gòu)方式來實現(xiàn)。近年來,高考滿分卷中除了一般的記敘文、議論文和小說、戲劇等文學(xué)體裁外,還有相當(dāng)一部分是較獨特的文體,如法庭辯論、現(xiàn)場實錄、病歷、廣告、產(chǎn)品說明書、寓言、童話、日記、書信、特寫…… 只要讀過2001年和2002年高考優(yōu)秀作文便知道,“誠信”話題中給阿Q的一封信,“心靈的選擇”話題中唐伯虎的一出戲,一名律師的日記等這些獨特新穎的文章,令人稱羨的佳作,皆判為滿分。

      評卷老師較喜文章樣式新穎,不落俗套,結(jié)構(gòu)錯落,節(jié)奏明快者,最厭冗段繁章者。

      內(nèi)容動情,體式動容,還得語能驚人。語言是高考最重要的評分點之一。語言的優(yōu)劣,直接影響到作文分?jǐn)?shù)的高低。高考中也要有“語不驚人誓不休”之氣。驚人之語須是帶有濃郁的個人風(fēng)格之語。即如屠格涅夫所說,在任何天才的作品中,重要的是“有自己的聲音”。 驚人之語得讓人感覺到你的文章如一潭活水,源源不斷,生機活脫,欲飲甚爽。

      表情達(dá)意的思路和手法上善于擺脫老一套說法,作出別開生面的表達(dá),是這潭活水的一個源頭。如,袁枚在《隨園詩話》中所說:“詩貴翻案:神仙,美稱也;而昔人曰:‘丈夫生命薄,不幸作神仙。’楊花,飄蕩物也;而昔人云:‘我比楊花更飄蕩,楊花只有一春忙。”……皆所謂更近一層也。”又如李賀《秋來》詩中有:“思牽今夜腸應(yīng)直,雨冷香魂吊書客。”的句子。習(xí)慣上以“腸回”、“腸斷”表示悲痛欲絕的感情,李賀一空依傍,自鑄新詞,采用“腸直”的說法,愁思縈繞心頭,把紆曲百結(jié)的心腸牽直,形象的寫出了詩人愁思的深重、強烈,可見他用語的新奇。

      修辭手法的運用是這潭活水之一源。

      “擇一顆博大的心,可受天下之善;擇一顆赤誠的心,可結(jié)天下之友;擇一顆專一的心,可治天下之學(xué);擇一顆寧靜的心,可悟天下之理;擇一顆恒久的心,可善天下之事。”(02高考優(yōu)文《心靈絕唱》)如此巧用排比,句式整齊,結(jié)構(gòu)嚴(yán)整,酣暢淋漓,氣勢軒昂,如排山倒海,無不撼動人心。

      “選擇善良是一塊路標(biāo),在你迷茫之時,給你前進(jìn)的方向;選擇善良是一口清泉,在你干渴之時,給你生命的滋潤。”(02高考優(yōu)文《擇善而從》)比喻貼切,形象生動,讀來如飲甘泉,如得明星,舒爽飄逸。就是“我愛曲線的生活”一個巧用比喻的題目也會令評卷老師嘖嘖稱奇。

      修辭種種,各盡其效。

      “鍥而不舍,金石可鏤。”數(shù)語引用能證恒心之力;“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。”能言虛心之用;“魚,我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也,義亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義也。”(《孟子0?孀誘戮瀋稀罰┟獻(xiàn)又?栽蚣?苤っ餮≡裰?擼?寰僦?亍?

      名言警句,諸子之述,名家之論,史實史料,引而用之,神思飛揚,浸透書卷氣息,極顯文化底蘊,何得而不高分。

      劉勰指出:“然飾窮其要,則心聲蜂起……”是言夸張得合情理得神髓,則會引起強烈共鳴。

      多種修辭手法的妙用,既能體現(xiàn)文采,更能使文章內(nèi)容豐富。形式與內(nèi)容兼而得之。

      挖掘深邃思想,閃爍哲理光華是這一潭活水之另一源。

      人生在世,多有感悟。若你把自己深刻的思想、人生感悟融注在那凝練的語言中,便會使文章熠熠發(fā)光,那充滿哲理之言,更啟人深思,耐人尋味。例如:“有棄有取,有失有得,放棄不是怯懦,而是儲備力量的勇氣,蓄勢再發(fā)的智慧!”(02高考優(yōu)文《放棄的智慧》)

      詩化入文,是這一潭活水之又一源。

      詩可繪景達(dá)情,詩可表現(xiàn)自然,反映社會,詩可表愉意、樂意,更可表感傷、憂患之情。詩化入文,其美無窮。詩化入文,有如使人深入自然,聆聽涓涓細(xì)流;有如讓人徜徉廊道,獨享清幽之趣;有如立于百花之中,解讀物我合一之境。當(dāng)你讀到“雄鷹搏擊長空,海燕唱退驚雷,只要放飛自己,無愧心靈的選擇,我們就是雄鷹,我們就是海燕。”(02高考優(yōu)文《美麗一次》)之時,難道你不覺得這是一首完美的詩,難道你就不能悟出其中的深蘊!

      成語、俗語、諺語、格言的翻新或別解,也是這潭活水的又一新源。

      成語、俗語、諺語、格言都是經(jīng)過長期的運用考驗而流傳下來具有很強生命力的語言。它們都是在一定的語言環(huán)境中帶有某種主觀經(jīng)驗性、強調(diào)某層意思的說法。如“知足常樂”,“近墨者黑”,“一屋不掃,何以掃天下”,“久在河邊站,哪能不濕鞋”,“車到山前必有路”等等,并不都有絕對的真理性。如果反問一下: 什么都知足就準(zhǔn)能常樂?近墨就一定會變黑嗎?一屋不掃就一定不能掃天下嗎?久在河邊站,就準(zhǔn)會或一定濕鞋嗎?車到山前就一定有路嗎?我們就可以把它用得別開生面,富有新意。

      當(dāng)然,無論用修辭、用哲語,用詩語,翻新成語俗語,追求文章個性,使文章有亮點,顯示才氣,這都與寫作者的涵養(yǎng)有密不可分的聯(lián)系。如劉勰所論:“夫情動而言形,理發(fā)而問見,蓋沿隱而至顯,因內(nèi)而符外者也。然才有庸俊,氣有剛?cè)幔瑢W(xué)有淺深,習(xí)有雅鄭。并性情所爍,陶染所凝,是以筆區(qū)之譎,文苑波詭有矣。故辭理庸俊,莫能翻其才,風(fēng)趣剛?cè)幔瑢幓蚋钠錃猓铝x淺深,未聞乖其學(xué),體式雅鄭,鮮有反其習(xí)。各師成心,其異如面。”(《文心雕龍》)如果想使自己的文章有才氣,就得有深厚的涵養(yǎng),不斷提高自己的素質(zhì),要提高自己的素質(zhì),就得博覽群書,廣納眾家之言,汲其優(yōu)者、精者,以充實自己,還得多觀察,多思考,多練筆,“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。”

      作者郵箱: wxhncai@yahoo.com.cn


     

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