如何做一名稱職的初三生家長？

　　家長要善于察顏觀色

　　家長首先要了解初三年的幾個重要階段與安排。大部分學校會在初三上安排1-2次月考、11月中旬期中考、明年1月份期末考；初三下除月考外，4月份左右有中考英語口試、體育考試、理化實驗考試，5月底左右有歷史結業會考，各校在5月份會安排一次中考模擬考，有的學校在6月份還安排第二次模擬考，然后就是中考。

　　其次，分析孩子的現狀，明確幫助孩子的目標與策略。可根據對孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進入初中以來孩子幾次大考的成績等，分析孩子的學習態度與習慣、學習能力以及現有的學習水平，列出優勢與弱點，做到心中有數。

　　第三，與孩子取得共識。注意要讓孩子自己分析或引導他分析，不必因分析不夠全面或不夠準確而與他爭執，關鍵是要讓孩子有改進的愿望。在此基礎上，再探討可以改進的空間，并確定1-2個最容易改變的弱點為突破口。

　　第四，落實計劃。要對孩子有信心并幫助孩子樹立信心。對學習成績暫時落后的孩子來說，只要不放棄就有希望。要相信孩子，并讓孩子信任你。

　　另外，家長要善于“察言觀色”，當孩子情緒有變化時，要幫助他們，特別在考試后，無論考得如何，都應該找孩子聊聊。應該重分析、重從考試中吸取經驗與教訓；可與孩子一同分析考卷，發現問題。最后，可以鼓勵孩子找老師弄懂，或請家教等等。

　　信任的度不好把握，做得不好就變成放縱。如果家長對自己這方面沒有把握，可以多跟孩子和老師交流。“信任”不等于不管或不必管，而是在信任的前提下，“管”得更細更有水平。

　　提醒：家長改進教育方式要有三個原則。一不要急躁。不要期望孩子突然間就有很大的變化；與孩子說話時不要中間打斷孩子。二要掌握教育孩子的語氣。多用表揚語氣，或換個說法、多建議，切記不要嘮叨。三不要在飯桌上說孩子。這個時候是增進與孩子親情的一個好時機，不要用來說教。

　　攀比、標簽行為不可取

　　大部分學生家長存在兩類問題：一是溝通類問題，二是專業類問題。

　　溝通問題主要表現在四個方面：

　　1.攀比行為。相當一部分家長喜歡攀比，總拿自己孩子跟別的孩子比，“你看×××這次考得多好……”久而久之，使孩子產生厭煩心理。在家庭教育中最忌諱的就是攀比行為。家長都希望孩子成為最優秀的，但有沒有想過自己是不是孩子眼里最好的家長呢？

　　與其和其他的孩子攀比，不如幫孩子樹立良好的榜樣。這個榜樣一定不能是孩子的同齡人，尤其跟他存在競爭關系的孩子；可以是比較年長的哥哥姐姐，他們勤奮學習取得好成績的經歷是可以激勵孩子進步的。

　　2.標簽行為。孩子本不是粗心，但家長卻在他面前反復強調“怎么這么粗心”，此外，還有內向、學習習慣不好等問題，給孩子貼上了標簽，長此下去，孩子自然會變得如家長所說。因為孩子潛意識里是在幫助家長圓謊的，尤其是當家長和外人說孩子的時候。

　　世上沒有粗心的孩子。因為粗心是沒有辦法治療的。有的孩子或許是考前準備不足，或許是考試時麻痹大意，這些導致成績不好的問題都可以用方法來解決，但粗心是沒有方法解決的。

　　3.刀子嘴豆腐心。這是母親最容易出現的情況，尤其是全職媽媽，她們把所有的心思都放在了孩子身上、整天圍著孩子轉，孩子稍不合意就“批評”起來，而事實上家長們都懷著一顆“為孩子好”的心。

　　對于孩子，家長要多關心，但要減少壓力，管教孩子的時候，盡量采用溫和的語言，避免在憤怒或者失望的情緒下對自己的孩子發泄。心情不平和的時候，一定要先冷靜下來，之后再和孩子說話，可以嘗試用笑話或者詼諧的語氣與孩子溝通。這種方法可稱之為“豆腐嘴刀子心”。

　　4.給彼此空間。有些家長為了孩子，做起了“全職中考家長”，這是不應提倡的。一方面會增加孩子的負擔，另一方面也會讓家長的情緒無處疏導。家長一年辛苦的照顧會讓孩子覺得 “爸媽付出了這么多，我一定要考上好的學校，不然怎么對得起他們”，壓力極大。建議一些現在的 “全職中考家長”，堅持要做全職的話，一定要為自己準備一些社交活動，給自己和孩子一些空間。

　　專業方面。有一部分家長平時太忙，沒有時間教育孩子，到了初三，才開始關心。但這時候，家長在專業知識方面卻有些匱乏，建議這樣的家長一定不能跟自己的孩子 “討教”關于考試復習、考試安排、中考情況的問題。當家長從孩子那邊獲得信息、整理、再傳遞給孩子時，孩子是不會信服的。現代社會很發達，家長可以通過講座、老師、網絡等途徑去學習。然后將自己的收獲和心得告訴孩子，這樣孩子比較容易接受。

　　相信孩子非常重要。即使距離中考只剩下一個月時間，家長也不能放棄，只要堅持到最后，孩子一定可以取得很好的成績。

　　玩得開心，學得專心

　　讓孩子感受學習的快樂

　　我們要反省自己的教育語言。我們常常只是告訴孩子：學習是艱苦的事情，你要刻苦；學習是痛苦的過程，你要努力。從小就給孩子灌輸“學習很苦”這樣的理念，所以孩子才會不想學習。

　　這條路不好走，誰都不會去走；但你要是告知里面有寶藏，再危險的路也有人愿意進去。要讓孩子明白以后要靠自己去奮斗。我告訴女兒“學習要付出，但會有更多的收獲。你會知道很多事情，獲得很多新知識，會比爸爸媽媽更有能力”。孩子孩子學習上的點滴進步，我都及時加以贊賞和肯定，讓她體會到一路學習一路收獲的快樂。注重孩子的養成教育

　　家長都愛自己的孩子。但只有愛，未必能啟發孩子，讓他們得到終身受用無窮的東西。如果對孩子百般遷就、百依百順、嬌生慣養、養成不良的行為習慣，最終苦的不僅是自己，也害了孩子的將來。孩子從小養成良好習慣，家長也輕松。要養成哪些良好習慣，因人而異。只要適合自己孩子的，就是最好的。緩解孩子的學習壓力

　　我們都有 “望子成龍”、“望女成鳳”的急切心情，但關鍵是讓孩子維持良好的學習心態輕松學習。就像騎一輛破舊自行車，心情好騎得照樣輕松，很快到達目的地；但要是心情不好，就會越踩越沒勁越累。同樣的學習過程，也許最終也達到了同樣的目的，但感受卻會不一樣。

　　初三的學習生活是緊張的。有的家長包辦了孩子所有的事情，把自己搞得很緊張，卻也不知不覺把緊張感傳遞給了孩子，從而影響他們的學習情緒、動搖自信、增加愧疚心理、學習壓力更大。家長要多花時間在孩子身上，適時提供幫助，做好孩子的服務工作，但不是讓孩子沒有生活能力。

　　如果孩子注意力不集中，不妨來點輕柔的音樂。音樂可帶給孩子快樂與學習的氣氛、提升專注力。疏導孩子的叛逆情緒

　　孩子進入青春期心理比較脆弱、常有叛逆傾向，一味責罵或強制性管教或過于瑣碎的指示都沒有用。孩子有情緒干擾的時候家長可別發火，更別吐出 “不許你怎么樣”等貌似威嚴的話。我們是家長，更是孩子的朋友。孩子冷靜下來后會意識到自己的行為是錯的，這時才容易接受你的教導。

　　如果孩子僅是固執，父母要比他更固執才有效，不能放任孩子無理取鬧。如果是情感上的問題，孩子能跟你傾訴最好；如果不講，就要細心觀察孩子的變化，或留意捕捉孩子言語間流露的信息，但不要捅破，要注意保護孩子的自尊心。可以陪孩子散散心，似無意聊別人，借助他人的情感故事有意識地引導，目的同樣達到。要鼓勵孩子善玩會學

　　我們要注意引導孩子，電腦是作為學習的工具，而不是以看不健康片子、玩網絡游戲或聊天為目的；更不能讓孩子整天沉迷于看電視。要鼓勵孩子善玩會學：玩，玩得開心：學，學得專心。合理安排看電視的時間，學習累了，看看電視放松放松，又可以了解身邊的大事，一舉多得。

　　名師點睛

　　1.初三孩子到底要不要督促？

　　要，但要講究藝術。孩子的可塑性很強，你嚴他進步，你松他跟著松。

　　2.現在努力還來得及嗎？

　　來得及，很多孩子都有很大潛力。

　　3.孩子很認真，可成績卻不見提高，怎么辦？

　　配合老師，加強學習方法與策略的指導，教會孩子養成復習習慣、學會合理安排時間。

　　4.孩子至今不認真或想認真但控制不了自己，偏科嚴重，有沒有好辦法？

　　主要是習慣不好加上缺乏自信與學習興趣。

　　注意：1)在此階段，家長急不得也放不得；2)看中學習態度應甚于看中學習成績；3)肯定、鼓勵、指出不足、幫助尋找方法甚至解決問題，再進一步提出可以改進的地方，先從容易做到的入手，貴在堅持！4)學科方面：有能力的家長可以主動向老師“領任務”；對學習極差的，家長可配合老師，要求孩子完成基本作業；5)提供良好的晚自習環境；6)父母的榜樣作用不可小看。

　　5.學生平時學習成績好，家長能否放心？

　　家長要把目光放長遠些，不要只盯著中考，應該指導孩子確定目標、勇于冒尖。

　　6.初三的孩子到底可不可以玩？

　　可以，勞逸結合，但不能玩物喪志、主次不分。

　　7.其它：

　　1)相信學校，相信老師。經常到年段“逛逛”，找老師聊聊。

　　2)初三年學習重要，但做人、做事的基本要求還是不能松。

　　3)家長要幫助學校轉變孩子認為理化政不重要的錯誤觀念。

　　4)敦促孩子養成整理學習資料的習慣。

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