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摘要：沖刺階段沒必要再做題了，大腦需要一個調(diào)整期，做題容易形成思維定勢。世界大教材，社會大課堂，我們要把歷史與現(xiàn)實結(jié)合起來，把社會熱點、焦點問題與教 div 名師：郎文榮，吉大附中歷史教師。吉林省骨干

2019-04-24

摘要：第19路軍奮起反擊在國聯(lián)的決議支持下，日本有恃無恐，侵略氣焰更加囂張。12月下旬，日軍以剿匪為名，大舉進犯錦州，中國軍隊棄守，日軍攫取了第19路軍奮起反擊在國聯(lián)的決議支持下，日本有恃無恐，侵略

2019-04-24

歷史答題技巧：為了讓同學(xué)們對歷史有更深的理解，下面朽精心為大家整理了答題技巧，供大家參考，希望對同學(xué)們能有所幫助。 1.合理利用答題時間。中考政史同場不同卷，造成答題時間利用的混亂。如果太快，極有可能

2019-04-24

摘要： 1927年，日本田中內(nèi)閣通過先征服滿蒙而后征服全中國的計劃。日本圖謀侵略中國的計劃由來已久，上世紀末即先后侵占了我寶島臺灣，攫取了我南滿的種 1927年，日本田中內(nèi)閣通過先征服滿蒙而后征服全中國的計

2019-04-24

2019第二輪復(fù)習(xí)要求說明一、牢牢抓住主干知識和重點知識經(jīng)過第一階段單元復(fù)習(xí)后，學(xué)生對基礎(chǔ)知識有了一定掌握，但客觀上還存在一些問題，如：古代史部分遺忘嚴重，知識結(jié)構(gòu)體系尚未確立，部分歷史概念有待于強化

2019-04-24

摘要：九一八事變后，在國際上，蘇聯(lián)和世界其它一些進步國家一致譴責(zé)日本的侵略罪行，但英美等國卻采取了姑息養(yǎng)奸的綏靖主義政策。他們?yōu)榱烁髯缘睦妫? 九一八事變后，在國際上，蘇聯(lián)和世界其它一些進步國家一

2019-04-24

摘要：抗日英雄楊靖宇九一八事變發(fā)生前，在東北已經(jīng)有了多支抗日隊伍，如東北工農(nóng)抗日游擊大隊(對外稱東北抗日救國軍第一補充團)、抗日救國游擊總隊抗日英雄楊靖宇九一八事變發(fā)生前，在東北已經(jīng)有了多支抗

2019-04-24

中考歷史復(fù)習(xí)要有含量【沖刺第一式】讀書!回歸教材。 1.為什么讀。 (1)梳理歷史線索，加強縱橫聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);(2)夯實基礎(chǔ)知識。 2.怎么讀，讀什么。 (1)讀教材目錄。初中歷史教材是按編年史順序編排的，目

2019-04-24

摘要：東北抗聯(lián)戰(zhàn)士九一八事變發(fā)生后，被日本帝國主義和蔣介石的不抵抗政策激怒了的中國人民，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)以及各黨派愛國人士、愛國民眾團體的東北抗聯(lián)戰(zhàn)士九一八事變發(fā)生后，被日本帝國主義和蔣介石

2019-04-24

現(xiàn)在，初中歷史所涉及的是粗線條的知識，每課的內(nèi)容也不多，學(xué)起來應(yīng)該很容易。可是，部分學(xué)生總是學(xué)不好，成績不理想。我認為，這主要是態(tài)度和方法問題。下面，我就如何學(xué)好歷史談幾點看法，希望對大家有點幫助。

2019-04-24

本文是除物理之外的所有最新的消息。數(shù)學(xué)試卷的詳細內(nèi)容放在本文最后，同時對試卷的考查內(nèi)容和分值設(shè)置進行簡短分析，以期幫助考生更加全面了解改革趨勢和備考方向。數(shù)學(xué)從海淀區(qū)11月份的期試就開始新的試卷命制設(shè)

2019-04-24

首先，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀點，現(xiàn)在的歷史學(xué)科開卷考并不是象以前別人說的年，年不用管，不用怎么理會，到初三來你再來臨時搞突擊學(xué)習(xí)，臨時抱佛腳，反正是開卷考一樣能夠考好，起死回生，我認為這是行不通的。因為在初三

2019-04-24

隨著時間的推移，的腳步也越來越近，今年是辛亥革命100周年，中學(xué)歷史課堂也十分活躍，老師們希望借助這個特別的契機，對課堂教學(xué)進行一些有益探索，讓歷史變得更真切直觀，不再是冷冰冰的名詞解釋。拉近歷史與學(xué)

2019-04-24

2019中考歷史一輪知識點：秦王掃六合一、秦統(tǒng)一六國和中央集權(quán)統(tǒng)治的建立 1.滅六國時間：從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉六國。 2.秦朝建立：前221年，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家

2019-04-24

中考2019歷史第二輪復(fù)習(xí)思路指導(dǎo) 一、牢牢抓住主干知識和重點知識經(jīng)過第一階段單元復(fù)習(xí)后，學(xué)生對基礎(chǔ)知識有了一定掌握，但客觀上還存在一些問題，如：古代史部分遺忘嚴重，知識結(jié)構(gòu)體系尚未確立，部分歷史概念有

2019-04-24