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三、金屬資源保護 金屬資源是有限的，而且不可再生。但每年因生銹而浪費了大量的金屬，那么如何防止金屬生銹呢？首先我們要明確金屬生銹的原因。 1.鐵銹蝕的原因 活動與探究：鐵生銹的條件實驗步驟現(xiàn)象實驗1
2017-12-13
3.關(guān)于煉鐵的計算 在煉鐵的過程中所用的原料和產(chǎn)品都是不純物，在計算用料和產(chǎn)量時要考慮雜質(zhì)的含量。在根據(jù)化學方程式計算時，要將不純物換算成純凈物才能應(yīng)用物質(zhì)之間的質(zhì)量比。因為化學方程式所表達的都是純凈
2017-12-13
2.工業(yè)煉鐵的過程 工業(yè)煉鐵是一個復雜的過程： （1）主要設(shè)備：高爐（如上圖）。 （2）原料：鐵礦石、焦炭、石灰石。 （3）方法及原理：利用上述CO還原Fe2O3的原理，將原料按一定比例加入高爐，從爐下通入
2017-12-13
【示例】下圖是某同學設(shè)計的CO還原Fe2O3的實驗裝置。 （1）指出該裝置的不足之處：_________________，如何改進_____________________。 （2）氧化鐵變?yōu)閱钨|(zhì)鐵反應(yīng)的化學方程式為_____________________；石灰
2017-12-13
注意事項： ①加熱前要先通CO，目的是排出裝置內(nèi)的空氣，以免加熱時CO與空氣混合發(fā)生爆炸； ②實驗完畢要繼續(xù)通CO，防止生成的鐵在較高溫度下，重新被氧化；（可概括為CO 早來晚走 ） ③多余的CO要燃燒掉，防
2017-12-13
二、鐵的冶煉 1.煉鐵的原理 煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，把鐵還原出來。下面的實驗就是模擬煉鐵的原理。 模擬煉鐵的實驗裝置如下圖： 實驗步驟： ①檢查裝置的氣密性； ②在硬質(zhì)玻璃管中，
2017-12-13
一、金屬在自然界中的存在 在地殼和海洋中存在著大量的金屬資源，大多數(shù)金屬以化合物的形式存在，極少數(shù)金屬如金、銀等以單質(zhì)的形式存在。地殼中含量最多的金屬元素是鋁，其次是鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等（如下圖所示
2017-12-13
【自學】常見易燃物、易爆物安全教育。 【問題討論】易燃物、易爆物存放為什么不能與其綜物質(zhì)混存？ 存放、搬運時怎樣才能避免意外事故？ 學習有著安全知識 混存萬一發(fā)生事故后，由于滅火方式不同不易處理
2017-12-13
加深理解產(chǎn)生不同燃燒現(xiàn)象的原因。 進行生產(chǎn)、生活的有關(guān)安全教育。 【舉例】食物腐敗、酒與醋的釀造、堆放的秸稈、金屬的銹蝕圖像。 【問題討論】易燃物堆放太多、太久由于與空氣中氧氣發(fā)生很慢的氧化反應(yīng)，
2017-12-13
加深理解燃燒與滅火的關(guān)系 教學活動 學生活動 教學意圖 火 字加一橫為 滅 ，祖先造字的意思是什么？ 【問題討論】為什么碳、硫、磷在空氣中與純氧中燃燒現(xiàn)象不同？ 為什么小木塊、刨花比大木塊好燃燒
2017-12-13
今天讓我們對火，即燃燒作一個初步的科學解釋。 【板書】燃燒：可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。 【演示實驗】白磷的燃燒 根據(jù)已學知識可能回答：火發(fā)出的光能驅(qū)趕猛獸、邪惡。火
2017-12-13
第一節(jié) 燃燒和滅火 教學目的 ： 了解燃燒和燃燒的條件、滅火的原理；了解爆炸、緩慢氧化和自然現(xiàn)象以及它們與燃燒之間的區(qū)別和聯(lián)系。 能力： 在學生了解以上氧化反應(yīng)后，引導學生聯(lián)系生產(chǎn)及生活實驗得出防
2017-12-12
四．單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的相互關(guān)系 （1）金屬單質(zhì) + 酸 -------- 鹽 + 氫氣 （置換反應(yīng)） 25. 鋅和稀硫酸： 26. 鐵和稀硫酸： 27. 鎂和稀硫酸： 28. 鋁和稀硫酸： 29. 鋅和稀鹽酸： 30
2017-12-12
三．幾個氧化還原反應(yīng)： 20. 氫氣還原氧化銅： 21. 木炭還原氧化銅： 22. 焦炭還原氧化鐵： 23. 一氧化碳還原氧化銅： 24. 一氧化碳還原氧化鐵：
2017-12-12
二．幾個分解反應(yīng)： 14. 電解水： 15. 氯酸鉀制氧氣： 16. 加熱高錳酸鉀： 17. 碳酸不穩(wěn)定而分解： 18. 過氧化氫制氧氣 : 19. 高溫煅燒石灰石：
2017-12-12
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