閱卷教師：考試普遍存在的問題及建議

　　在考試閱卷中所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生較為普遍存在的問題種類很多，因為不同層次的學(xué)生出現(xiàn)的問題也會有所不同，但出現(xiàn)的較為典型的種類大致為以下四種：

　　一、填空題：（分類討論的問題）

　　例如：一個直角三角形的兩邊為3、4，則第三邊的長為（）很多同學(xué)只寫出答案5，其實這個問題不是難題，錯誤原因在于學(xué)生沒認真讀題，建議復(fù)習(xí)時教師出這類專題時讓學(xué)生明確讀清題意是關(guān)鍵。另外還有小問題比如原題中有單位的有的同學(xué)漏寫，原題中沒單位的有的同學(xué)寫上，這些都是失分的一些種類，建議平時復(fù)習(xí)時教師多讓學(xué)生練習(xí)這樣的問題，盡量減少這些不必要的失誤。

　　二、解答中的計算題

　　這類問題相對來說不需要分析，應(yīng)是學(xué)生們得分的問題，但在每年的中考中失分多的題目各個地區(qū)都是這個種類。例如：分式題，有的同學(xué)本身做的很好，但最后忘記檢驗，導(dǎo)致本題錯誤；2/x+2/(x+3)+(x-2)/(x+3)=1得x=6。忘記檢驗。化簡求值題，求代數(shù)式(25a2-5a+1)(5a+1-5(1+2a)(2a-1)的值，其中a=2/5；在化簡過程中，有的同學(xué)未細心的做每一步，導(dǎo)致了錯誤的出現(xiàn)；這樣的問題平時復(fù)習(xí)需要教師強調(diào)的內(nèi)容不多，關(guān)鍵是學(xué)生在平時做題過程中養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，為考試打下好的基礎(chǔ)。建議教師抓住課本夯實基礎(chǔ)。

　　三、結(jié)論開放性問題

　　這類問題往往是幾何問題，有的同學(xué)找不出解決問題的思路，導(dǎo)致結(jié)論的錯誤，建議平時復(fù)習(xí)時教師在落實幾何基礎(chǔ)知識的同時，通過不同的問題練習(xí)來提高學(xué)生的邏輯思維能力。

　　四、幾何代數(shù)綜合型試題

　　這類問題又稱為壓軸題，是每年的中考卷中得分最少的題，同時也是令老師學(xué)生最頭疼的。中考壓軸題是為考察考生綜合運用知識的能力而設(shè)計的題目，其特點是知識點多，覆蓋面廣，條件隱蔽，關(guān)系復(fù)雜，思路難覓，解法靈活。對這樣的問題幾年來我是這樣教給學(xué)生的：解數(shù)學(xué)壓軸題，一要樹立必勝的信心，二要具備扎實的基礎(chǔ)知識和熟練的基本技能，三要掌握常用的解題策略。

　　為了給學(xué)生減少一點懼怕，盡量多得分，建議復(fù)習(xí)時將壓軸題分為以下幾種方法：

　　1、以坐標系為橋梁，運用數(shù)形結(jié)合思想；其特點是通過建立點與數(shù)即坐標之間的對應(yīng)關(guān)系，一方面可用代數(shù)方法研究幾何圖形的性質(zhì)，另一方面又可借助幾何直觀，得到某些代數(shù)問題的解答。

　　2、以直線或拋物線知識為載體，運用函數(shù)與方程思想；一次函數(shù)與二次函數(shù)所表示的圖形，無論是求其解析式還是研究其性質(zhì)，都離不開函數(shù)與方程的思想。例如函數(shù)解析式的確定，往往需要根據(jù)已知條件列方程或方程組并解之而得。

　　3、利用條件或結(jié)論的多變性，運用分類討論的思想；分類討論思想可用來檢測學(xué)生思維的準確性與嚴密性，常常通過條件的多變性或結(jié)論的不確定性來進行考察，有些問題，如果不注意對各種情況分類討論，就有可能造成錯解或漏解，縱觀近幾年的中考壓軸題分類討論思想解題已成為新的熱點問題。

　　為了提高壓軸題的得分率，考試中還需要有一種分題、分段的得分策略。分題得分：中考壓軸題一般在大題下都有兩至三個小題，難易程度是第（1）小題較易，第（2）小題中等，第（3）小題偏難，在解答時要把第（1）小題的分數(shù)一定拿到，第（2）小題的分數(shù)要力爭拿到，第（3）小題的分數(shù)要爭取得到，這樣就大大提高了獲得中考數(shù)學(xué)高分的可能性。分段得分：一道中考壓軸題做不出來，不等于一點不懂，一點不會，要強調(diào)分段得分，分段得分的根據(jù)是“分段評分”，中考的評分是按照題目所考察的知識點分段評分，踏上知識點就給分，多踏多給分。因此，對中考壓軸題要理解多少做多少，最大限度地發(fā)揮自己的水平，把中考數(shù)學(xué)的壓軸題變成最有價值的壓臺戲。

　　總之，為了讓學(xué)生把自己的能力最好的發(fā)揮在試卷上，那就需要將試卷上的失誤減少到最低，平時在練習(xí)過程中，教師把這些問題以不同的形式出在卷上，加強學(xué)生們的做題意識，不要留下遺憾。

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